人类天生的学习才能正在对抗虚伪的说教
[size=18px] 学校按照考试成绩把学生分成优等生和劣等生，而且把他们的名字张榜示众，这种毫无人性的做法大家都认为很正常，这就是集体无意识，大家都麻木了，没有人考虑过孩子们的感受！很多恶劣的事情发生在中国，大家都习以为常，同样的事情发生西方国家，就会成为新闻。再说了，你考的那些东西能叫做知识吗？翻开教科书，看到那些慷慨激昂的语言，我终于感到无话可说的空虚。从幼儿园开始的中国特色的应试教育，沉重的书包和一系列的大考、中考、小考，毁灭人性，摧残人才，学生痛恨，家长痛骂，校长抱怨。可是那些掌握权柄的人始终是装聋作哑。为何要坚持恶的东西？为何要灌输那些虚伪而没有用的“知识”？为的就是占领思想文化阵地，唯一的解释就是害怕人民知道的太多，不好统治，这是不是无耻政客的阳谋？[/size][size=3] [/size][size=18px] 对于空洞的说教，成人讨厌，小孩子也不会接受。我举一个例子：我的邻居家有一个上二年级的小女孩，跟爷爷奶奶生活在一起，父母下岗失业在外地打工。突然有一天父母回来了，还给她带回来了一个小弟弟，一家人都很高兴，可是这个小女孩突然不高兴了，连饭也不肯吃。于是大人就问了，是不是在外边被人欺负了？这个小女孩摇摇头反问：我们家里只有这一套住房，哪将来是给我，还是给弟弟？这让全家人大吃一惊，现在的小孩真的太厉害了！没有人教过他们这些知识啊，他们怎么什么都懂。
还有人撰文写小学生立志做大官的事情，权力的好处，连我们认为不懂事的小孩都知道。他们天天看电视，那些当大官的来来回回坐飞机小轿车，出出进进走在红地毯上，他们每天吃大餐......所以小学生从小就争取当班干部。尽管教材上没有教过他们面对现实的东西，可是他们天生就有面对现实自我学习才能，他们知道当了大官有权有势能发大财，无权无势的老百姓只能吃苦受累，在生死线上挣扎。
孩子们看到自己父母的辛苦，看到了这个世界上人人都在打拼，只有少数人在享受。为了将来能过上好日子，只有苦读书，每天起早贪黑，作业写到深夜。明明没有发自内心的“幸福”感，却要在作文里自欺欺人地讴歌幸福，假装快乐。被社会扭曲了的人心，从娃娃开始就被扭曲。孩子们被迫背诵课文，死记硬背那些肉麻的干条条，什么火红的旗帜，欢乐的乐曲，美好的日子，祖国妈妈，，，孩子们从小就要习惯于忍受人格分裂，精神分裂的痛苦，不能在自己的作文里说老实话。幸亏人类有天生的学习才能，现实的东西不用别人教，孩子们就能学会，虚伪的东西他们天生就反感憎恶，死记硬背完全是为了应付考试。
翻开人教版小学二年级《语文》34页，第八课（忘了是上册还是下册），标题是：难忘的一天，“1984年2月16日，是我最难忘的日子，我为DXP爷爷做了电子计算机表演。”“想到马上就要见到邓爷爷，我又紧张又激动，心怦怦地跳个不停。”不知道这样的课文要向孩子们传授什么知识，表达什么思想！不知道老师如何向孩子们教授这样肉麻的课程！21年前发生的震惊世界的事件，现在不让说，不能提！为什么害怕阳光？只有罪恶的事物才害怕被暴露在阳光下！这篇课文描写了一个孩子，仅仅因为在大官面前逞了能，受到了大人物的赞许，所以就成了他难忘的一天。从这样的课本里，孩子们根本学不到什么有用的知识。人类天生憎恶虚伪，人们都希望自己的孩子诚实，可是国家的教材却不诚实，真正重大的历史事件不敢面对。
所以，孩子的教育要靠家长，学校的教育重在说教和灌输，对孩子的智力成长没有多少好的作用。现实的知识要从现实中学，尤其是十五岁以前的学生，家长要帮助他们学习现实社会有用的知识，千万不要迎合应试教育的恶习，帮着学校给自己的孩子施加压力。不要过分在意孩子的学习成绩和名次，尤其是十五岁以前的孩子，要在意孩子的智力发育，考试成绩并不代表孩子的智力水平！你只要看看他们出的那些题目，纯粹是有些人在孩子面前耍小聪明，没有多少是属于有用的知识，不知道也没关系。脑筋急转弯是小聪明不是大智慧！
人们在日常生活中说的都是大实话，其中就包含有用的知识。课本上许多东西都很虚伪，谁都讨厌，可是为了应付考试，还必须死记硬背。生存的压力太大了，每个人面对的都是残酷的竞争。你不想竞争，只想平平安安地过日子，现在看来都很难了。面对物价飞涨，就业困难，再加上社会保障不健全，一不小心就会穷困潦倒，陷入困境，流落街头，倒毙在这城市的某个角落，成为一具无人认领的尸体。[/size]
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