推动三进，禁锢思想从娃娃抓起
[size=4] 推动中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进头脑，牢牢把握党对学[/size][size=18px]校意识形态工作的主动权。思想禁锢从孩子们抓起，通过考试制度100%地落实了[/size][size=18px]。文革时代的思想禁锢除了封锁和宣传外，主要针对有不同观点的知识分子，只许他们老老实实[/size][size=18px]，不许他们乱说乱动。互联网时代的思想禁锢主要倾向于未成年人的教育，抓三[/size][size=18px]进，只许他们老老实实按照什么特色的理论体系去想去思考，不许他们胡思乱想[/size][size=18px]，否则考试不及格，自毁前程。学习彻底变成了一种体力劳动，孩子们厌烦那些空洞[/size][size=18px]的说教，政府就用严格的考试制度逼着他们死记硬背。家长也积极配合学校和老[/size][size=18px]师，给自己的子女施加压力，而且只准学习考试范围以内的东西。家长们不在乎[/size][size=18px]他们的孩子整天学习的是一些什么东西，也不知道学了那些东西后，对孩子的智力发[/size][size=18px]育有没有好处。一个学生好的表现是，除了在学校好好学习外，回家后还必须把[/size][size=18px]全部时间用于学习，自觉远离不良诱惑（吸毒、赌博、邪教，电脑游戏），重点[/size][size=18px]内容反复学、反复练。没有新的东西可学，都是纸上印的那些经过严格筛选的东[/size][size=18px]西。孩子们普遍厌倦了空洞的说教，没有知识含量，没有真理。人怎么能够忍受[/size][size=18px]那种把谎言当知识的“学习”！尤其是小学语文，明确要求背诵课文。有些人干[/size][size=18px]脆放弃了学习，如果他们能开始独立思考的话，这也许是一种自我保护行为。人类的[/size][size=18px]精神世界里容不下虚伪，人人憎恶空洞的说教，这是人类的天性。中国这个社会贫富差距巨大，没有个好饭碗，生存就没有保障。学习不是为[/size][size=18px]了掌握知识，不是为了追求真理，不是为了未来文明，而是为了考试，为了拿到[/size][size=18px]文凭，为了争取上流社会的地位。所以就只能在考试的范围内学习。在漫长的学[/size][size=18px]生时代，在人的智力发育的黄金时代，“知识”被限定在考试的范围内。在推行[/size][size=18px]三进的前提下，用考试逼着孩子们苦学，家长只关心考试成绩，从来就没有人关[/size][size=18px]注孩子们整天忙忙碌碌学的究竟是些什么东西。小学语文教材里讲的是他们的毛[/size][size=18px]爷爷邓爷爷的光辉形象，肉麻的歌颂，不是普通人能够接受的东西。学校也从来[/size][size=18px]就不是自由思想的圣地，成了奴役百姓的集中营。把你的口袋掏空，把你的脑袋[/size][size=18px]搞僵。
一种思想、一个观点、一个主义长期反反复复地学，念念不忘地学，怎能不[/size][size=18px]让人厌烦！我经常听见孩子们抱怨说：“那根本就不是人学的东西！”这说明孩[/size][size=18px]子们天天学习的东西有问题，是反人性的思想禁锢，仅仅是说教，没有任何教育[/size][size=18px]意义。尤其是中考、高考前的“冲刺”，都是些必须背下来的东西，折磨人的陈[/size][size=18px]词滥调。孩子们确实是被考试所逼，只想考个好成绩让父母高兴。
与这个丑陋的世界同流合污，眼看着孩子们放弃了自己的个性，放弃了知识[/size][size=18px]和真理的追求，自觉自愿地阉割思想，限制思维，作为一个曾经的老师，你的内[/size][size=18px]心是何等的绝望！家长、学校、社会都把孩子的考试成绩放在首位，人人都想通[/size][size=18px]过苦学的途径爬上上流社会。中国几十亿中小学生整天泡在题海里苦练基本功，[/size][size=18px]这就是所谓输不起的人生起跑线啊！
苦学苦练是让人头疼的事情，伤脑筋的题目是永远都做不完、搞不通的。我[/size][size=18px]以前是从事数学教育的，以平面几何为例，几千年来，人们的解题招数层出不穷[/size][size=18px]，题目千变万化，老师都头疼，更何况学生！譬如一个三角形和他的三条高及垂[/size][size=18px]心，这是一个很简单的几何图形。有人专门研究了这个图形，用计算机搜索其中[/size][size=18px]的几何信息，居然发现图中有105组成比例的线段！可见针对这样一个简单的几何[/size][size=18px]图形，我们的“命题专家”可以编写出一百多道不同的几何题目。其实许多数学[/size][size=18px]题目做多了，除了浪费时间和精力，对智力的提高几乎等于零。
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