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邱晓云 发表于 2013-1-29 11:18

十年教改失败 小学恢复六天上课

核心提示：近来，日本新一届政府设置了“教育再生会议”机构，其推出恢复小学每周上六天课、禁止体罚对策、6334学制改革等措施。据悉，日本文科省自2002年4月起，开始施行公立中小学周末双休的“五天上学制”。日本这一举措意味着延续日本低龄教育10年来的减压教改宣告失败。

10年教改，180度转弯

日本文科省自2002年4月起，开始施行公立中小学在周六和周日休息的“五天上学制”。在各发达国家中，日本是最晚减除周六这一上课日的。伴随着这一改革，日本小学全面向美国式教育学习，推行“无压力教育”。所谓的无压力教育是什么概念呢？就是大量删除课本教育。实行教改后的日本小学，基本上是只上半天课，学生下午在校可以自由选择自己喜爱的课外小组，在教师的指导下活动，如学习手工制作、学围棋、乐器及参加各种体育活动。

从教改的初衷来看，减轻小学生和初中生的学习压力，培育孩子身体素质和科学文艺素质全面发展，这本身并没有问题。然而很快日本教育界就发现，原本学业能力位居亚洲前列的日本学生，在10年来的学业国际排名中，逐渐落后于韩国和中国香港等。比如说，在名为国际学生评估项目（PISA）的测试中，这项由国际经合组织进行的调查发现，在3-15岁的儿童学习表现上，韩国一直位居首位，而日本则在阅读素养、信息检索、社会沟通和互联性思考等方面落后很多，数学一项从2000年的榜首跌到2006年的第10。值得一提的是，在这项测试中，中国上海和浙江等一些地区的评价却在日益上升，2009年首次参加此项测试的上海学生即获得世界第一名，引起国际教育界的轰动，同时也进一步加强了日本教育界的危机感。

日本教育质量下降的另一种迹象是，日本赴海外留学生也在逐年减少。有日本官员曾忧虑地表示，“像我们这样资源贫乏的国家，如果连培养出来的学生也没有了竞争力，还有什么未来可言？ ”很多父母也对公立学校的办学方针表示质疑。比较主流的意见是，“我们小时候学的东西，跟现在的孩子课本比起来，简直难得太多了，这不是在退步吗？ ”据东京都内的一项调查显示，86%的家长都认为周六上课很有必要。作为一种对策，很多中产阶级都宁可承担昂贵学费，也要把孩子送到私立小学，以寻求更优质和严格的学习环境。

文部科学省认为，学校没有把一些基础知识教给学生，是日本学生学业成绩下降的一个原因。举例来说，到了初中阶段，日本学生从课本上只学到两三个国家，内容只涉及美国、法国、澳大利亚等主要国家的文化与工业。因此从2007年开始，日本就重新纠正过于宽松的低龄教育，采取了增加课时和强调基础知识以及通过实验和观察培养学生思维能力等措施。文部科学省重新为每个年级制定了教学目标，并将重点放在这些目标的实现上。在小学的一二年级，增加教学时间的科目是日语、算术和体育，以培养学生的基本学业能力，提高学生的身体素质，日语、算术两科新增的教学时间将主要用于日本汉字和计算的反复训练。三四年级的科学教学时间也增加，以培养学生的推理能力，新增的教学时间主要用于观察和实验。在学生的理解能力开始分化的五六年级，算术和科学两科进一步加强，培养用图表和图形来解释理论的能力。根据课程大纲的修订方案，小学生必须识记的地理和历史知识也增多了。

安倍内阁在竞选之初，就把结束宽松教改作为主要竞选主张，并写入政权公约，就是看准了日本国民其实对“宽松教育”不买账。上台之后立刻紧锣密鼓地推行 “教育再生”，实质上就是终结“一味宽松”的10年教改。

亦工亦农 发表于 2013-1-29 11:42

鬼子加压了，中国反对给孩子减负的人有了好借口。无压力教育是不是和普世一样，真的不大适和亚洲人呢？

why2282001 发表于 2013-1-29 11:48

政客们总有借口。欧美的教育是好。

施国英 发表于 2013-1-29 12:07

从小培养健康的人格，独立思考的能力，创造性的思维才应该是教育的重点。

三苗 发表于 2013-1-29 12:31

[b] [url=http://www.yantan.cc/bbs/redirect.php?goto=findpost&pid=599019&ptid=114503]2#[/url] [i]亦工亦农[/i] [/b]


问题是欧美并不是真的“无压力”……

psyzjs 发表于 2013-1-29 13:52

[quote]从小培养健康的人格，独立思考的能力，创造性的思维才应该是教育的重点。
[size=2][color=#999999]施国英 发表于 2013-1-29 12:07[/color] [url=http://www.yantan.cc/bbs/redirect.php?goto=findpost&pid=599022&ptid=114503][img]http://www.yantan.cc/bbs/images/common/back.gif[/img][/url][/size][/quote]

这个是关键。课时数不是关键问题。

Sophie 发表于 2013-1-30 13:45

唉，我觉得很可怕。其实不是所有的孩子都适合学习啊……

一溪本 发表于 2013-2-2 00:40

[b] [url=http://www.yantan.cc/bbs/redirect.php?goto=findpost&pid=599032&ptid=114503]6#[/url] [i]psyzjs[/i] [/b]
什么是独立是思考能力，创造性思维——把这个说清楚了并取得共识，这才是关键，否则各有各的说法，要打架的。

沙舟 发表于 2013-2-2 10:34

咳咳，“作为集权统治者的代表”，俺不能这么干。

俺要愚民要顺民俺刘得统一洗脑，不然，个个小孩都培养出独立思考的意识，长大了，谁还听俺忽悠呢？

哈哈哈，开个玩笑^_^^_^^_^

tian295 发表于 2013-2-10 03:45

[quote]唉，我觉得很可怕。其实不是所有的孩子都适合学习啊……
[size=2][color=#999999]Sophie 发表于 2013-1-30 13:45[/color] [url=http://www.yantan.cc/bbs/redirect.php?goto=findpost&pid=599093&ptid=114503][img]http://www.yantan.cc/bbs/images/common/back.gif[/img][/url][/size][/quote]
应该说,其实不是所有的孩子都适合这样的课堂学习呀！

老程 发表于 2013-2-10 09:51

小学教育要有很大程度上的统一性，作业别太多，考题别太难。

雁门老赵 发表于 2013-2-11 17:16

日本此举和右翼思路一致。
教育的质量不是一个国际考核能决定的，考第一不必为荣，考差点也不是什么大事，我们认为上海学生考第一就是真第一了吗？
学制问题宜坚持普世价值与自我价值一致的思路，缩短时间既是人权问题，也是教育文明问题和质量问题。
当下世界，民主日升，学生有个人的生活，这是天理，应该双休。从教育和学习的角度看，双休，学生可以有更多的个人时间，自主地学习。
日本恢复单休，可能还是东亚文化作祟，专  制问题严重。也有短视野蛮问题，认为质量在与延长时间，增加强度。
当下教育还要坚持向前看，向文明看。

地铁迷 发表于 2013-2-24 13:35

[quote]从小培养健康的人格，独立思考的能力，创造性的思维才应该是教育的重点。
[size=2][color=#999999]施国英 发表于 2013-1-29 12:07[/color] [url=http://www.yantan.cc/bbs/redirect.php?goto=findpost&pid=599022&ptid=114503][img]http://www.yantan.cc/bbs/images/common/back.gif[/img][/url][/size][/quote]中国大陆埋没的恰恰是这些

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