[转帖]老师，你为什么这么“丑”？
<p> 我的一位同事的孩子，今年从初二升到初三。但自从9月1日开学以后，她就一直愁眉苦脸，闷闷不乐。妈妈看出了她的变化，便婉转地问她：“有什么不高兴的事吗？”她说：“初三新换的这7个老师，怎么都那么丑啊，一个赛过一个！”妈妈忙问：“怎么个丑法呀？”这时女儿就像打开了委屈的闸门，把一肚子的话都倒了出来：<br/> <br/> “你看那语文老师，不知多少天没有理发。头发又长又脏又乱，蓬松着像个要饭的。<br/> <br/> 你看那数学老师，不知多少天没有刷牙。讲课的时候，牙缝里还沾着菜叶。<br/> <br/> 你看那政治老师，经常不洗脸。上午蹭在鼻子尖上的粉笔沫，到下午还带着。<br/> <br/> 你看那英语老师，衣服那么脏了也不换，皱巴巴、脏兮兮的，让人看了很不舒服。<br/> <br/> 你看那物理老师，又矮又胖，还穿一件带格子的上衣，怎么一点审美观都没有？<br/> <br/> 你看那化学老师，穿着拖鞋就来上课。而且露着两个臭脚丫子，我看了就想吐。<br/> <br/> 你看那文综老师，说话总是磕磕巴巴。讲一节课，要说300多个‘这个’……<br/> <br/> 这样下去，我们怎么受得了哇！我真想把这些意见写出来，作为教师节的礼物，送给我们这些老师。”<br/> <br/> 一个十五六岁的小女孩，正在青春发育期，看问题也许有些偏激。所以连她的妈妈都感到惊讶，一个刚上初中三年级的学生，正到了学习的关键时期，怎么不看老师的知识和能力，专看老师的长相和外表？<br/> <br/> 但我觉得，这是一份很珍贵的礼物，应该在教师节到来之际，送给所有的老师。作为为人师表的老师，也需要借机审视和询问一下自己：我的外表“很丑”吗？我能够满足学生们越来越高的“审美需求”吗？<br/> <br/> 每到教师节，弥漫在教师们周围的，就都是加倍的感谢和赞扬。送礼就是鲜花，寄语就是谢恩，来人就是慰问，开会就是表彰。从来没有一个人，在教师节到来的时候，指指教师的不足，挑挑教师的毛病。感谢和表扬当然重要，但批评和指正同样不能缺少。人无完人，师无完师。任何一个人，都会有这样那样的不足。只有及时发现，才能及时改正。<br/> <br/> 大多数的老师，常年生活在校园里，和社会其它各界接触相对较少，所以要使自己的认知能力、交际能力和实践能力与整个社会融为一体，就得不断地学习。不仅要向书本学习，更重要的是向社会各界学习。前不久，我们搞过一次同学聚会。虽然大家都是师范毕业生，但现在仍在学校当老师的同学，则大都不懂公共场所的社交礼仪。不知道怎么握手，不知道怎么就坐。<br/> <br/> 但也有些老师，把这些看成是“小节问题”。岂不知，你每天都在给学生们树立形象和榜样。有什么样的老师，就会有什么样的学生。老师不修边幅，学生就不修边幅；老师邋邋遢遢，学生就邋邋遢遢。还可能有一些学生，因为“不喜欢老师”而不好好学习，导致学习成绩明显下降。<br/> <br/> 所以这个初三女生送给教师节的礼物，的确非常珍贵，希望每个老师都能在夜深人静的时候，仔细地读一读，想一想。</p><p> 红网 汪金友</p> <p>同一个专业毕业之后，在不同的单位工作，一个在报社，一个在学校。报社那个就嘲笑学校的：穿的老土。学校的问：真的土吗？我看了一下，黑皮鞋配了双红袜子，是土。<br/>另一个学校办公室里，女老师全部染了头发，衣服、鞋子、拎包精心搭配，不土，绝对不土。<br/>可是，都不美。<br/>美不美和职业没什么关系，和一个人的审美旨趣、审美认知、审美能力有关。这些内在的东西可以通过外在的形式表现出来，没有内在的修养，终将败相；只要衣着整洁，即便简朴，内在的修养也会显现光彩。<br/>不过，对于我，总是觉得女人是要美的，不美枉对女人。所以，不管到何时，漂亮的衣服一定要买，就像修心养性一样，坚持到底。<br/>请理解，又花钱买衣服了。<br/></p>[em07] 老师的穿要得体大方，衣服款型可以不前卫、不时髦，但质地绝对要好[em05] 质地可以一般，但绝对应该干净。 [em01] 我读大学时，现在已经成为博导的老师裤脚管一个卷起一个放下，说话时嘴边全是泡泡，螃蟹似的，好像他就看过一本《安娜<font size="2">·</font>卡列尼娜》，所举之例，除了安娜就没别的了。后来在晚报上看到他的一篇豆腐干文章，又是安娜～～页:
[1]