穷人的孩子只占10%―20%说明什么？
“大学学费要提高，很多人反对，我是赞成的。”5日上午，经济学家茅于轼做客岭南大讲坛时说，目前的中国高校里，穷人孩子的比例只占到10%―20%.如果高校学费降低，是让不穷的人、有能力支付高学费的人搭了这个便车（1月6日《南方都市报》）。在现代社会中，教育被认为是社会流动的动力机制。换句话说，教育是导致社会经济分化的最关键、最重要的机制。教育就像一个筛选机，社会向人们提供了不同的阶层位置，而教育在对人们进行筛选之后把人们分配到高低不同的分层位置上。
面对高昂学费，家庭经济条件好的子女受教育机会就会变多，而家庭经济条件不好的子女获得教育的机会则会减少。茅于轼所言“目前的中国高校里，穷人孩子的比例只占到10%-20%”就是明证。
穷人孩子在高校里所占比例少，只会进一步强化教育固化社会分层的功能，让社会经济不平等一代一代延续。在这种情况下，如果继续提高学费，只会让穷人孩子在高校里所占比例愈加减少。而穷人上不起学，必然导致社会贫富差距扩大、阶层隔阂加深。
当然，茅于轼所言，“最好的方法应该是提高学费，通过提高的学费，以增加更多的奖学金和助学贷款，来解决穷人上学的问题。”可问题是，提高学费尽管可以减少富人搭便车现象，但学费的提高部分能否增加奖学金和助学贷款？在目前政府主导的“奖学金”、“助学贷款”等帮助穷人上学的项目尚且不能正常发挥作用的情况下，这样一个不健全、不顺畅、无法保证穷人上得学的机制，能否担当起学费提高之后让穷人读得起书的重任？
目前的中国高校里，穷人孩子的比例只占到10%-20%，这个现实告诉我们，现在的教育已经越来越朝着强化经济不平等、强化社会分化的方向发展，穷人孩子在高校的这个比例，如何保证不会继续减少，如何保证扩大这个比例，比防止富人搭便车更重要。提高学费，对富人孩子不会有什么影响，但在目前奖学金和助学贷款功能低下的情况下，提高学费对穷人孩子的影响却是致命的。因此，必须先保证穷人上得起学，再谈提高学费。
来源： 南方都市报 作者：王攀 前一阵子参加保送生的面试，各高中保送上来的几乎清一色是富裕子弟，没有一个工人或农民子弟。 10%―20%这个数字茅于轼是怎么得来的？
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