学生作文讽教育弊端被退学，校长怒斥太大胆
晨报讯 (记者史强)当同学们走出人生第一大考场——高考考场，填好志愿，正以兴奋的心情憧憬着即将开始的大学生活时，华中师大第一附属中学高三(27)班学生李红豪却由于一起“另类白卷”事件中断学业，在家研读《老子》、《庄子》。昨天，他透露他已着手一本杂文集的创作，目前已完成3万多字。其实，李红豪早在14个月前就离校回家了，原因是他写了一篇“自毁前程”的作文。
去年4月23日学校举行语文期中考试，18岁的李红豪因身体不舒服，已打定主意交白卷。但拿到试卷后，作文题引起他的兴趣，于是，他放弃了其它题目，只以《草见人命》为题作文，措辞激烈地抨击现行教育弊端。其观点很尖锐、前卫、另类，个别段落甚至颇为偏执，与主流思想背道而驰。
4天后，李红豪被数学老师兼班主任胡立松从教室叫出。胡老师要求他就这篇作文进行反思，在反思好之前不许回教室上课。不料，他真的再没踏进教室。
随后，他以学校生活为素材，针对现实社会和现行教育，创作出版了15万字的小说《逃花园记》。
时任高三年级组副主任的杨卫平老师在接受记者采访时称：校方从未让李红豪停课，让他回家反思是冷处理的方法之一。事后，校方也多次表示让李红豪返校却遭拒。
不过，李红豪昨天向记者流露出一个想法：回学校去，体验完整的高中生活。
[事件]写作文闯祸，被要求“不许上课”
去年4月23日，华师一附中举行高二年级语文期中考试。“因为当时身体不舒服，我已经做了交白卷的准备。”今年2月，本应读高三，却在高二时离校的李红豪，回忆起当时的情形，向记者说道。
看到作文题后，18岁的李红豪改变了想法——题目要求考生根据一段文字材料作文。这段文字的大意是：非洲有一种叫尖毛草的野草，别的草都在往上疯长时，它却一直往地下深处扎根，所以表面看起来长得很慢，但风雨一来，其他草都倒了，而尖毛草却岿然不动。
看完材料，李红豪决定放弃其它题目，只写作文，并拟题《草见人命》。他在作文中写道：“在学校里(专制主义)这种情况更是登峰造极。老师说的你不能反驳，不管他说的对不对，否则你便犯了‘顶撞’之罪。从放假、收费等等事可以看出，各学校总是能将圣旨变成剩纸。”
4月27日，正上早自习的李红豪被班主任胡立松从教室叫了出去。
据李红豪说，胡立松当时严肃地批评他：“胆子太大了，竟然在考试作文中讽刺老师和学校”，并要他请家长，一起教育他。胡老师还提出，让他“考虑转学或者换班”，“思想没有改变，就不许进教室上课”。
随后的3天，李红豪仍留在学校，但没有再进教室，白天就呆在图书馆。接着赶上五一放假，他回家后就再没返校。
校方事后曾托人给李红豪捎话，称他可以回来上课，却遭到李红豪断然拒绝。他认为学校的做法“太虚伪”，如果就这样回去了，显得“太没骨气”。
不过，一年后，今年的4月27日，李红豪回校与同学拍了毕业合影。
[后续] 在家写小说 批判学校生活
虽然没有再回到学校，但李红豪对学校的不满情绪却没有消褪。他很快想到了写小说，目的是“反击校方”。
早在高一，李红豪就开始笔录学校生活中的点点滴滴，他将其浓缩成4万字，作为这部小说的蓝本。今年初，这本名为《逃花园记》的15万字小说由长江文艺出版社出版发行，印量5000册。书的封面上，写有两句话：一篇考试作文，引发思想地震；愤笔疾书，写就长篇小说。
《逃花园记》描写了男主角陆谦的种种校园生活，并借主角之口表达了对社会现状和现行教育的很多不同见解。比如，他这样评价科学课——
(楷体)“高高在上的教育人士的思想总是比常人先进，他们经常做出一些让人瞠目结舌的伟大改革，开设科学课便是一大典型。科学乃是把物理、化学、生物、地理四门科目合为一体的学科。有关人士豪言曰，开设科学课可以全面推进素质教育，为学生减负，并且可以把四门学科的知识完美地联系起来，从而培养精神，陶冶情操。这话比大街两旁挂着‘小艳足疗’、‘小露洗发’、‘小慧按摩’等招牌的门面房更表里不如一。”
“陆谦除了长得比我帅，其他都有我的影子，”李红豪承认，书里很多事件都是真有其事，也不怕同学对号入座。
实际上， 《逃花园记》引发了很多同学的议论，“各种说法都有，也有对号入座来扯皮的。”
而华中师大一附中高三年级年级副主任杨卫平对这部小说的评价是：“哗众取宠、品味不高”，有些内容不够真实。
[说法一]老师：李红豪“很叛逆”
今年2月3日下午，记者曾就此事采访杨卫平，杨称，校方从未停过李红豪的课，让李红豪回家反思是一种冷处理方法。
班主任胡立松承认：确实说过让李红豪转学或者换班的话。因为，当时他和李红豪辩论起来了，由于没能说服李红豪，便一气之下，让李红豪先反思，没有反思好就不能回教室上课。胡老师强调：“以前也是很多次这样批评李红豪的”。
受访的老师和同学对李红豪的评价有一点很一致，就是他“很叛逆”。
胡立松说，他平时和李红豪相处得也不错，两人经常为一个观点激辩不休。“他并不反对学校的某一个人，也不反对班级，而是对教育中一些东西不满。”
胡立松评价，李红豪的思想很有特点，与学校正统教育思想格格不入。他认为，作文事件只是个导火索，“即使没有这篇作文，也有可能被处罚。”
[说法二]校长：工作需更加细致
3月24日，华师一附中校长张真在接受采访时认为，李红豪的作文有些语句过激，只看到支流，没有看到主流，对教育制度及社会制度是全盘否定的。
张校长表示，学校欢迎李红豪有自己的独立思想，但他过多看到了阴暗面，不仅对于教育制度，而且对于社会制度持全盘否定态度，这实际上已经是个政治问题，学校的态度是“既承认问题，同时又不成人化”。
她认为，学校是把学生的情感、态度、价值观教育放在首位，班主任也有批评教育学生的权力，“班主任如果看到了这样的作文无动于衷，那就是失职。”
就此事件中校方的处理方式，张校长承认：“工作还需要更细致一些”，她表示，随时欢迎李红豪回校上课。
[说法三]学生：学校“有点过分”
同学王明(化名)认为：学校让李红豪回家“反省”，其实就是变相停课，做法很过分，“同学们都希望这事能有个明确的说法”。
同学李翠(化名)和吴磊(化名)都认为：李红豪的思想确实一贯比较“反叛”，但并未对同学和学校造成什么危害，闹成现在这样，固然有李本人的原因，但老师的做法太强势，有点过分，“学校应该允许学生有不同的声音”。
[说法四]家长：学校做法不够大气
李红豪的父母是铁路系统职工。“作文门”发生的当天，妈妈楚爱芝就接到了儿子的短信，虽然大吃一惊，但她还是希望儿子能重新上课，但她无法说服儿子。
对于孩子被要求回家反思，楚爱芝表示不好指责哪一方，只能说是观念上的分歧。但她认为，孩子的想法即使再荒谬，老师和学生可以沟通，学校这样做，“显得不够大气”。
得知儿子写书的计划后，她选择了支持，并拿出3万余元，促成了《逃花园记》的问世，但这本书她一直没有看过。
[追问]《草见人命》是篇什么样的作文
《草见人命》究竟是一篇什么样的文章？经记者再三要求，校方出示了李红豪当天的答题卡。
这张答题卡除了作文，其他部分都是空白。阅卷老师给出的作文评分为25分(总分为60分)，同时，阅卷老师在很多地方用红笔打了波浪线，批了4个大字：“自毁前程”。
细读这篇作文，记者首先得出的一个直观印象是，李红豪知识面很广，涉猎过不少文史典籍。在这篇1100字的考试作文里，他引经据典，涉及到的典籍和人物包括《左传》、司马光、鲁迅、卢梭、罗素、古德里安、黑格尔、马基雅维里。其次，他的文笔犀利流畅，有较扎实的文字功底。当然，最突出的印象还是其思想观点，他旁证博引，大到文化传统、教育体制，小到课程改革、读书考试，都成了他的议论素材，显得很尖锐、很前卫、很另类，甚至个别段落流落出的想法颇为偏执，与主流思想背道而驰，这也是老师要求他进行反思的根本原因。
不过，李红豪在接受记者采访时表示，作文中的一些语句只是泛指历史，但并非刻意针对时下。
编后：李红豪肯定不是一个“听话的学生”。可以想象，这个思想活跃激进、行为倔强不羁的男孩子一定曾让老师们伤透了脑筋；可以推定，老师当时的一句“不许回教室上课”，极有可能不过是气急之下的冲动之语。但是，“另类白卷”事件却是实实在在地在一所名校发生了。其实，李红豪和老师、学校之间的这场恩恩怨怨，折射出的是培养与成长之间的矛盾冲突。那么，我们该如何对待那些聪颖、敏感却又不乏自负、反叛，甚至常有惊世骇俗之举的“李红豪”们呢？欢迎读者就此发表看法。(来源：武汉晨报) －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
附：李红豪的作文《草见人命》原文：
【题目】材料作文：非洲草原上长着一种草，叫尖毛草，这种草很不争气，别的草都长得很快，就它慢慢悠悠地长。而风雨一来，其他草都倒了，惟独尖毛草依然巍然挺立。原来是其他草在疯狂向上生长发育的时候，尖毛草一直在长根，他的根要长到地下二十八米，后来当它们长得一样高时，风雨一来，命运自然就不相同了。请根据以上材料作文。
草见人命
我想，在中国，能像尖毛草如此根深蒂固的，也只有此物。
《左传》中说“天有十日，人有十等，下所以共上，上所以共神也”，此话正合司马光“贵以临贱，贱以承贵”之意，其实质便是专制主义。千年历史中无论朝代怎样兴衰更替，专制主义都在封建皇权的呵护下薪火相传生生不息。后来再加上苏联模式的入侵，专制主义更是如日中天，直至今天这样名亡实存。
鲁迅先生在《青年必读书》中明确表态，希望青少年多读外国书，少读或不读中国古籍。他怕的不是传统文化，而是文化传统，是儒家的那张纲纪伦常的大网。孔夫子的“民可使由之，不可使知之”让鲁迅感慨，“不错，孔夫子曾经计划过出色的治国方案，但那都是为了治民众者，即权势者想的方案，为民众本身的，却一点也没有。”如今一个青年想读书，西方人会建议从卢梭的《论人类不平等的起源和基础》读起，而中国人则会语重心长的力荐道：“孩子，我们中华民族的文化博大精深，我们中华民族的历史源远流长，去读读四书五经吧，那里有你为人处世的准则。”这样读过几千年之后，中国人都变乖了。“博大精深”配合着“源远流长”，组团忽悠了无数中国人，看样子还要接着忽悠。
在我们的教育上，专制主义更是被演绎得登峰造极。老师中心老师主宰，老师说的话无论对错你都不能反驳，否则你便犯了顶撞之罪。如今各学校都修炼出了将一张圣旨变成一张剩纸的必杀技，这一点从放假、收费等事便可看出，而老师们耳濡目染之后终于将前辈们拍在沙滩上了。所以现在何为校规？当然是校长的规定啊，那班规自然是班主任的规定了。这样一来老师们独裁起来便都名正言顺，于是所谓的副课们均纷纷以闪电般的速度败下阵来，古德里安将军见状定会慨叹后生可畏。希望体育课不要也像萨达姆一样，悲情地死在霸权之下。
专制主义弥漫在各个角落，大到政权，小到试卷。比如语文卷子上的古诗文阅读，你知道千百年前这些人写诗词的时候内心是什么感情？教育者们首先不允许古人有七情六欲，然后说，我知道，这句话表达了李白的放荡不羁，这句话表达了杜甫的忧国忧民，答别的不给分。现代文阅读也一样，毫无意义的题目美其名曰“提高分析能力”。所以，现在的语文课其实是数学课，现在的母语课其实是英语课。这不是我不做前面题的原因，而是前面题根本不屑做的原因。
以上是行动的专制，其实任何行动的专制都是思想的专制。罗素很早就发现，“从上学时间看，中国儿童应该最有思想。”后来他失望了，他意识道，“一部分儿童具有爱思考的习惯，教育的目的就在于铲除他们这种习惯。”前段时间在内蒙古发生了小学生背领导名字一事，我想，原来等级专制观念也要从娃娃抓起。但有些人就是要思考，反帝反封建反专制，为之奈何？高考作文规定告诉你，讽刺我们就是零分。可见这讳疾忌医之态颇有日本历史界的风范。这霸王条款的规定加上黑格尔的理论又为教育专制主义提供了坚实的理论支撑，因为黑格尔告诉我们，凡是存在的都是合理的。
说到黑格尔，我又想起了我们的哲学教育。我们不重视哲学教育本身已是大错特错，而把哲学这样教育更是错上加错。其实哲学这个东西根本没有对错，只有喜欢与不喜欢。而我们的哲学教育一意崇尚马克思同时排挤其他学派，批唯心批宗教批有神论。其实，即使说我们崇尚辩证，也没有做到真正的辩证，因为很多知识的教育都是形而上的理论灌输加形而下的机械训练,犹太人自豪地称之为“生吞之功”。这里便涉及到功利主义的问题，我们的哲学太为无产阶级政治服务。老师们总喜欢警戒我们，学习不能太功利。听到这话我笑了，我记得布什好像也曾经说过，世界应该和平。
马基雅维利若是活在今天，我保证他睡着都能笑醒，他思想的火花在欧洲大陆已经熄灭，没想到在中国春风吹又生。
（引自李红豪的新浪博客） 李红豪：一篇文章引发的停课案
事情已经过了一个月，我想了想，觉得还是有必要把这个事讲一讲。
这个事的结果是，我被停课了，导致这个结果的，是我的一篇文章。
一个月前，高二下学期的期中考试，第一门考语文。我拿到卷子后先看了看作文题。作文题是这样的，大意是说非洲草原上长着一种草，叫尖毛草，这种草很不争气，别的草都长得很快，就它慢慢悠悠地长，别的草都成姚明了，尖毛草依然还是潘长江，差距相当大。等到后来经过不懈的努力，潘长江终于赶上姚明了。而这时，风雨一来，其他草都倒了，惟独尖毛草任尔东西南北风，依然巍然挺立。这就非常奇怪了，为什么风雨一来而笨草不飞呢？原来是这样，其他草在趁着青春期疯狂向上生长发育的时候，尖毛草一直在长根，他的根要长到地下二十八米，后来当它们长得一样高时，风雨一来，命运自然就不相同了。请根据以上材料作文。
当时我坐在考场上看到那个作文题时，我有幸体验到了卢梭看到第戎科学院的征文题目时的感觉。很可惜，这种激情没有驱赶掉我因为睡觉睡得很不好、早饭吃得很不饱而导致的头昏眼花，而且那天突然降温下大雨，我可能还有点着凉。我实在受不了了，就举手示意监察官来一下（不知是不是因为眼花的原因，反正我看那监察官，越看越像戴了眼镜的希特勒）。
我说，希老师，哦不是，我说，老师，还剩一个小时的时候叫我一声，谢谢。
希哥大惊失色，告诉我不能提前交卷。我说我不提前交卷，还剩一个小时的时候您叫我一声就行了。他点了点头，离开了。我晃了晃头，睡着了。
现在学生都研发出了边睡觉边听讲的先进技术，可惜这是考试不是上课，而且我们这项技术还处于初级阶段，只能上课用，尚未达到可以供考试时使用的小康水平，所以我只能替我这先进的技术没有用武之地感到遗憾。突然，我梦见有人在叫我，我醒来后发现确实有人在叫我：同学，起来了，还有一个小时的时间了。我说，哦，谢谢。
我起来后抓紧时间把那篇文章写了，那个时候真的好像王勃灵魂附体，我感谢他没忘把他的腹稿一起馈赠给我。真是海内存知己啊。
草见人命
我想，在中国，能像尖毛草如此根深蒂固的，也只有此物。
《左转》中说“天有十日，人有十等，下所以共上，上所以共神也”，此话正合司马光“贵以临贱，贱以承贵”之意，其实质便是专制主义。千年历史中无论朝代怎样兴衰更替，专制主义都在封建皇权的呵护下薪火相传生生不息。后来再加上苏联模式的入侵，专制主义更是如日中天，直至今天这样名亡实存。
鲁迅先生在《青年必读书》中明确表态，希望青少年多读外国书，少读或不读中国古籍。他怕的不是传统文化，而是文化传统，是儒家的那张纲纪伦常的大网。孔夫子的“民可使由之，不可使知之”让鲁迅感慨，“不错，孔夫子曾经计划过出色的治国方案，但那都是为了治民众者，即权势者想的方案，为民众本身的，却一点也没有。”如今一个青年想读书，西方人会建议从卢梭的《论人类不平等的起源和基础》读起，而中国人则会语重心长的力荐道：“孩子，我们中华民族的文化博大精深，我们中华民族的历史源远流长，去读读四书五经吧，那里有你为人处世的准则。”这样读过几千年之后，中国人都变乖了。“博大精深”配合着“源远流长”，组团忽悠了无数中国人，看样子还要接着忽悠。
在我们的教育上，专制主义更是被演绎得登峰造极。老师中心老师主宰，老师说的话无论对错你都不能反驳，否则你便犯了顶撞之罪。如今各学校都修炼出了将一张圣旨变成一张剩纸的必杀技，这一点从放假、收费等事便可看出，而老师们耳濡目染之后终于将前辈们拍在沙滩上了。所以现在何为校规？当然是校长的规定啊，那班规自然是班主任的规定了。这样一来老师们独裁起来便都名正言顺，于是所谓的副课们均纷纷以闪电般的速度败下阵来，古德里安将军见状定会慨叹后生可畏。希望体育课不要也像萨达姆一样，悲情地死在霸权之下。
专制主义弥漫在各个角落，大到政权，小到试卷。比如语文卷子上的古诗文阅读，你知道千百年前这些人写诗词的时候内心是什么感情？教育者们首先不允许古人有七情六欲，然后说，我知道，这句话表达了李白的放荡不羁，这句话表达了杜甫的忧国忧民，答别的不给分。现代文阅读也一样，毫无意义的题目美其名曰“提高分析能力”。所以，现在的语文课其实是数学课，现在的母语课其实是英语课。这不是我不做前面题的原因，而是前面题根本不屑做的原因。
以上是行动的专制，其实任何行动的专制都是思想的专制。罗素很早就发现，“从上学时间看，中国儿童应该最有思想。”后来他失望了，他意识道，“一部分儿童具有爱思考的习惯，教育的目的就在于铲除他们这种习惯。”前段时间在内蒙古发生了小学生背领导名字一事，我想，原来等级专制观念也要从娃娃抓起。但有些人就是要思考，反帝反封建反专制，为之奈何？高考作文规定告诉你，讽刺我们就是零分。可见这讳疾忌医之态颇有日本历史界的风范。这霸王条款的规定加上黑格尔的理论又为教育专制主义提供了坚实的理论支撑，因为黑格尔告诉我们，凡是存在的都是合理的。
说到黑格尔，我又想起了我们的哲学教育。我们不重视哲学教育本身已是大错特错，而把哲学这样教育更是错上加错。其实哲学这个东西根本没有对错，只有喜欢与不喜欢。而我们的哲学教育一意崇尚马克思同时排挤其他学派，批唯心批宗教批有神论。其实，即使说我们崇尚辩证，也没有做到真正的辩证，因为很多知识的教育都是形而上的理论灌输加形而下的机械训练,犹太人自豪地称之为“生吞之功”。这里便涉及到功利主义的问题，我们的哲学太为无产阶级政治服务。老师们总喜欢警戒我们，学习不能太功利。听到这话我笑了，我记得布什好像也曾经说过，世界应该和平。
马基雅维利若是活在今天，我保证他睡着都能笑醒，他思想的火花在欧洲大陆已经熄灭，没想到在中国春风吹又生。
我划上句号的一刹那，铃响，我就把卷子交上去了。这是这张卷子让我见的第一面，也是最后一面。所以，上面的这篇文章，是我后来凭记忆复制出来的，倒数第二段是我当时想好了要写但格子和时间都不够所以就没写，复制的时候就把它加了上去，其它的所有文字我还是尽量忠实于原文，90%是没问题的。我觉得，类似于这种文章的文章，都叫文章，而不叫作文。
所有科目考完后我们就回家了。星期一早上准备上英语早自习了，突然，班主任（男数学家）到了班门口，叫我出去。
我一出去他就说，现在赶快打电话叫你爸妈来我办公室，然后我们再一起去年级主任办公室。我问为什么，他严肃且略带愤怒地说，你这个学生，我们教不了你，你竟敢讽刺学校讽刺老师，胆子太大了。
我说，哦，是那篇文章的事啊。他说，这篇文章，办公室的老师都看了一遍，每个老师看完后都跟我说了句话，我听着反正心里不好受，你的这个卷子我们决定不发下来。
我问，那叫我爸妈来干什么。他说，必须要叫你爸妈来，我们准备和年级主任还有老师家长一起教育你。
我抑制住大笑，问，教育我什么？
他义正言辞说，教育你什么？教育你不能做这种品行不端正的学生！教育你不能给学生和老师挑刺！学校和老师说的怎么做你就要怎么做，你竟然还敢写文章讽刺，胆子真是太大了！教育你要把思想别过来！
我说，那不用叫了，我不可能会改变思想，而且思想这个东西就算我想改，也不是想改就改的。
这个时候英语老师来了，英语早自习要开始了，我跟班主任说，老师，现在英语课要开始上了，我要回去上课了。
他马上说，不行！你不改变这种思想，绝对不能进教室！
我说，老师，不管我写什么，那个都不重要，我现在要回去上英语课了，课你总得让我上吧。
他说，不行！你不改变这种思想，绝对不能进教室！我今天说话算话，你要么去校长那告我，把我班主任的职给撤了，要么你就别进教室，两条路，你选一个。他边说边往返回办公室的路上走，话说完时已经走到楼梯口了。
我说，我不告你，我去上课。
他态度强硬说，绝对不行，你把你爸妈叫来，我们只能讨论一下关于你转班或者转学的事，反正我是教不了你，你看你觉得哪个班好就转到哪个班，你最好转学。反正现在教师你绝对不能进。说完就走了。
事情到这里就告一段落了，那最后一句话也是到目前为止我和他说的最后一句话。上面这部对话录里，我没有参杂进我任何的感情色彩，我就是原原本本地把当时大概的经过复述出来，我也不可能把每一个细节复述出来，不过重要的我应该都写了。
以下做一点说明。谈话时班主任认为我在考试这种时候写这种文章，就是想给那些老师看看，想轰动一下，意思就是说我是有预谋的。其实我说了，我看到那个题目的时候，我只想到了这个，我也只想写这个，这是我平常就经常思考的一些问题，我不过是把我平常思考的东西用笔写了下来，很平常的一件事，没想过要轰动，要给谁看，根本没有预谋。结果没想到，我不想轰动的事情，反而有了轰动。他们这个团体组织之所以会这样，我觉得，大概因为我写中他们要害了。
他提出的进教室的条件的也很幽默，就是要我改变思想。首先，不论这个思想是对是错，我都不可能改，而且思想也没有对错，大家都是认识上的不同，有进步必有迂腐，有民主必有专制。他提出的那些要求，本质问题就是要独裁，他想掌管民族社会主义德意志工人党（纳粹不是很好听），我就必须走张伯伦路线。我很高兴我最后成了丘吉尔，只可惜，战争没打多久整个欧洲大陆只剩丘吉尔一人在战斗。要是连丘吉尔也不打了，艾克，你也别登陆了，趁早带盟军回去迎接黑暗吧。
然而，独裁者里，独裁体制里，老师和学校不过是个小角色罢了，无数人已经被这样的教育腐化和奴役，都学会用顽强的意志去适应庸俗的环境了。
情况它就是这么个情况。现在已经快四点了，很晚了。不，应该是很早了。还有很多东西一下想不起来，等想起来随时再写。
回答人的补充 2010-07-05 11:03 以上文章出自李红豪的新浪博客 华师附中在上海应该算是一流中学了吧？由这起事件可以看出，中国中小学教师确实绝大多数都不合格，他们的认识水平、思维能力、知识面，甚至不如他们的学生。所以不要骂钟启泉，中国中小学教师确实需要首先提高自己的素质，然后再去对学生进行素质教育。
我先打个预防针，这件事不要扯到什么教育体制或者校长那里去。因为批改作文的是老师，一起阅读这篇作文然后感觉受不了刺激的还是老师。中国的事情，不能什么都扯到体制上去。这不是说我们的体制很好、不需要改革，而是说，我们的腐烂体制正是因为有那么多帮凶，才能腐烂到这种程度！ 乌龙茶看贴不仔细：是华中师大一附中，在武汉的
不是华东师大一附中 抱歉！ 呵呵，武汉有华中师大附中，上海有华东师大附中，广州还有华南师大附中，在各地大概均简称为华师附中。都是名牌、重点，但估计同样主流、保守。
我们不妨可以举个具体的实例，比较一下政治转型前的台湾与大陆当下的差异。
据民进党新生代代表人物之一的沈发惠回忆，他在读中学时，有一次偷偷把党外政论刊物带到学校里，恰好被老师发现了，老师把他拉到办公室，叮嘱他，下次再不能把党外刊物带去学校，他说知道了，正准备离开，老师又叫住他，从抽屉里拿出几本党外刊物，对他讲，我这还有几本，你拿去看吧。而在大陆，学生不过是批评了几句现行体制，竟被扫地出门，如果哪位学生胆敢把08什么的带去学校，恐也难逃被开除的命运。 老天，这校长、老师太烂了。
难道21年过去，学校竟堕落到这种地步？
太感谢那些曾教过我的老师了。
我的小学语文老师会说：写得很好，我也是这么觉得。但这是考试，你不能这么写，得写点积极向上的。所以我会把你的作文判零分。
中学老师会说：我们老了，你们还年轻。注意保护自己。考试不要这么干，但可以给校刊用。 现在是文革时代形成世界观的一批人在掌权，基本思路和文革时代一样的。 我相信老师中也有赞成李红豪观点的，只是怕引火烧身，饭碗难保，所以才对他进行打压。能进武汉华师一附中教书的老师很不容易的，他们的待遇也比一般老师高很多。 不是学生胆太大，而是校长大人气量小！ 哦，俺的母校哇，又出名了 校方作法没什么不妥，上高中就是为考大学。那样的文章无论多精彩，到高考评卷肯定得零分。
那孩子自己选择当作家也许不失为明智的选择，太具个性的学生不宜留在体制学校内，他们可以选择出国或自学。 [i=s] 本帖最后由 吹笛在湖北 于 2010-7-6 11:31 编辑 [/i]
我家胖小子就是这个学校毕业的，老师很冷漠，个别的甚至还很恶毒，我作为家长又不善于沟通，华师一成为了一段不愿回首的经历。（一直后悔让他上了这个学校，当时省实验中学非常希望他去。） [quote]现在是文革时代形成世界观的一批人在掌权，基本思路和文革时代一样的。
[size=2][color=#999999]老木匠 发表于 2010-7-5 15:53[/color] [url=http://www.yantan.cc/bbs/redirect.php?goto=findpost&pid=434661&ptid=98810][img]http://www.yantan.cc/bbs/images/common/back.gif[/img][/url][/size][/quote]
是这个情况。甚至比文革中的人还不如，那时候不管怎样还有信仰，致其革命路线的约束。现在什么都不信了。。。 [i=s] 本帖最后由 ironland 于 2010-7-6 14:37 编辑 [/i]
该校师长是文革直接穿越来的。 看看这个案子，还有女律师的故事，
不禁让人很沮丧。
有史上最昂贵的奥运会，最贵的世博会，拥有巨大的物质财富，但思想并没有改变，我们的精神还停留在文革。这几十年，变化或许并没有自以为的那么大。 李红豪的文章写得很有水平，也许，现在起，他博客（肯定有）的点击率就居高不下。
从李红豪的语文老师、班主任、年级组长，一直到校长，全都心胸狭隘，在这个环节中，哪怕有一个老师站出来为这孩子说话，都不至于遭退学。如果我是他语文都老师，绝对不会把这篇文章作为负面材料上交，激赏都来不及呢。 [quote]李红豪的文章写得很有水平，也许，现在起，他博客（肯定有）的点击率就居高不下。
从李红豪的语文老师、班主任、年级组长，一直到校长，全都心胸狭隘，在这个环节中，哪怕有一个老师站出来为这孩子说话，都不至于遭退学。如果我是他语文都老师，绝对不会把这篇文章作为负面材料上交，激赏都来不及呢。
[size=2][color=#999999]花间对影 发表于 2010-7-6 15:20[/color] [url=http://www.yantan.cc/bbs/redirect.php?goto=findpost&pid=434876&ptid=98810][img]http://www.yantan.cc/bbs/images/common/back.gif[/img][/url][/size][/quote]
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正解。
要是俺：
1、 不表扬，也不采取任何措拖。
2、 个别聊聊，既赞其思想独立，又称其文笔不错；同时告诫：高考时不可如此，要吃大亏滴。
3、 与家长谈话，把上述意思告诉家长。
不知诸君以为然否？ 我想将来这个小伙子会与韩寒有得一拼，学校太愚蠢了，把这样的学生赶走，校方会被钉到耻辱柱上的。 [quote]
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正解。
要是俺：
1、 不表扬，也不采取任何措拖。
2、 个别聊聊，既赞其思想独立，又称其文笔不错；同时告诫：高考时不可如此，要吃大亏滴。
3、 与家长谈话，把上述意思告诉家长。 ...
[size=2][color=#999999]ys1937 发表于 2010-7-6 16:20[/color] [url=http://www.yantan.cc/bbs/redirect.php?goto=findpost&pid=434883&ptid=98810][img]http://www.yantan.cc/bbs/images/common/back.gif[/img][/url][/size][/quote]
谢谢。的确如此，这位学生相当率性，告诉他，如果由着性子来，就要做好心理准备，比如这次语文考试，只完成了试卷的作文部分，即使作文满分，语文成绩也不可能及格。作文写得犀利固然好，但不考虑矛头指向者的承受能力也是不够成熟的，酷，但也只能酷这么一把，除非像韩寒一样，一酷到底，那就只能放弃正规的升学途径，另谋发展了。 与此同时，我也悲情地发现，李同学竟然非常主流地同情萨达姆，可见，专制教育于他，并非不落痕迹，叛逆得不够彻底啊~~~ [quote]我想将来这个小伙子会与韩寒有得一拼，学校太愚蠢了，把这样的学生赶走，校方会被钉到耻辱柱上的。
[size=2][color=#999999]杨林 发表于 2010-7-6 17:33[/color] [url=http://www.yantan.cc/bbs/redirect.php?goto=findpost&pid=434894&ptid=98810][img]http://www.yantan.cc/bbs/images/common/back.gif[/img][/url][/size][/quote]
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校方（老师）的态度，一句话，也是维稳。
把异已思想消灭于萌芽之中，是维稳。
让学生没有自已的独立思想，有助于提高升学率，也是维稳。 蛮好蛮好，这样的学校呆不呆都无所谓。 "希望体育课不要也像萨达姆一样，悲情地死在霸权之下。"
孩子毕竟是孩子，一方面痛斥独裁，一方面又悲情独裁者。 非常赞成19，21楼。
花间和水色是让人觉得可以把孩子托付给她们的老师。 [b] [url=http://www.yantan.cc/bbs/redirect.php?goto=findpost&pid=434910&ptid=98810]26#[/url] [i]ironland[/i] [/b]
谢谢铁妹妹，其实俺比较冷漠，不是个好老师，俺才不会去找学生的家长呢，跟学生说过算数~~ [quote]
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正解。
要是俺：
1、 不表扬，也不采取任何措拖。
2、 个别聊聊，既赞其思想独立，又称其文笔不错；同时告诫：高考时不可如此，要吃大亏滴。
3、 与家长谈话，把上述意思告诉家长。 ...
[size=2][color=#999999]ys1937 发表于 2010-7-6 16:20[/color] [url=http://www.yantan.cc/bbs/redirect.php?goto=findpost&pid=434883&ptid=98810][img]http://www.yantan.cc/bbs/images/common/back.gif[/img][/url][/size][/quote]
于先生的做法俺觉得比较妥贴的，第三条，要在前两条基础上斟酌采用吧
这个高中生思维方式趋于偏执而偏激，上海人讲的“冲头”脾气 [quote]蛮好蛮好，这样的学校呆不呆都无所谓。
[size=2][color=#999999]网事情缘 发表于 2010-7-6 21:17[/color] [url=http://www.yantan.cc/bbs/redirect.php?goto=findpost&pid=434906&ptid=98810][img]http://www.yantan.cc/bbs/images/common/back.gif[/img][/url][/size][/quote]
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嘿嘿，抱这种态度滴家长，如果不是万中挑一，也是千中之一。
网事如是家长，该打PP！ 学生因一篇文章而被退学，学校一般不敢这么做，可能另有隐情。 独唱团已经登上历史舞台了，大树我擦亮眼睛，冷眼旁观。
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