智商过人，命运迥异——中外十大神童（转贴）

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智商过人，命运迥异——中外十大神童 

 中外历史上都出现过“神童”，但命运各异，令人深思。现就知名度大小列举如下：
   
    让梨的孔融
   
    孔融让梨的故事家喻户晓，却不知他还是一个极具语言才能和洞察力的人。《世说新语・语言》：“孔文举年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，为司隶校尉。诣门者，皆俊才清称及中表亲戚乃通。文举至门，谓吏曰：‘我是李府君亲。’既通，前坐。元礼问曰：‘君与仆有何亲？’对曰：‘昔先君仲尼与君先人伯阳，有师资之尊，是仆与君奕世为通好也。’元礼及宾客莫不奇之。《世说新语・语言》还有一则：“孔融被收，中外惶怖。时融儿大者九岁，小者八岁。二儿故琢钉戏，了无遽容。融谓使者曰：‘冀罪止于身，二儿可得全不？’儿徐进曰：‘大人岂见覆巢之下，复有完卵乎？’寻亦收至。”有“寄物瓶中”之说的孔北海，五十八岁上被曹操杀害时，却不如他八九岁的孩子更知世事之冷酷。
   
    官场奇才李泌
   
    李泌，新旧《唐书》皆有传。《新唐书》载：“帝方与燕国公张说观弈，因使说试其能。说请赋‘方圆动静’，泌逡巡曰：‘愿闻其略。’说因曰：‘方若棋局，圆若棋子，动若棋生，静若棋死。’泌即答曰：‘方若行义，圆若用智，动若骋材，静若得意。’”资料介绍，李泌字长源，先世辽东襄平人，徙居京兆，唐天宝中，以翰林供奉东宫，历仕玄肃代德四朝，以图谋画策见重，出入中禁，位至宰相，数为权?忌嫉，常以智免，屡退屡进，封?县侯，世称李?侯。如此看来，李泌天生是宰相的材料，方若行义，圆若用智，是个不倒翁。
   
    改革先锋刘晏
   
    《新唐书・刘晏传》：“刘晏，字士安，曹州南华人。玄宗封泰山，晏始八岁，献颂行在，帝奇其幼，命宰相张说试之，说曰：‘国瑞也。’即授太子正字。肃宗、代宗时，历任京兆尹、户部侍郎、吏部尚书同中书门下平章事及度支、盐铁、转运、铸钱等使，管理财政达二十年，实行一系列的改革，改进南北水运方法，整理盐法，稳定物价，改善了安史乱后唐朝政权经济上的困境和财政的紊乱，德宗初，被杨炎诬陷，诛死。
   
    昙花一现方仲永
   
    宋代有个小孩叫方仲永，出生在一个农人家庭。他家里祖祖辈辈都是种田人，没有一个文化人。他长到5岁了，还从未见过纸墨笔砚是个什么模样。
   
    可是有一天，方仲永突然哭着向家里人要纸墨笔砚，说想写诗。他父亲感到十分惊讶，马上从邻居那里借来笔墨纸砚，方仲永拿起笔便写了4句诗，而且还给诗写了个题目。同乡的几个读书人知道了这件事，都跑到方仲永家来看，一致认为他写貌淮怼Ｓ谑钦饧?潞芸齑??耍??赖娜瞬幻飧龈龀破妗?BR>   
    从此，方仲永家热闹起来，经常有人来家玩，有的当场出题要小仲永作诗。小仲永不论什么题目，他都能立刻成诗，而且内容深刻雅致，文采绚丽多姿，得到众人赞赏。
   
    不久，方仲永的天生奇才传到了县里，引起了很大震动，人们都认为他是个神童。县里那些名流、富人，十分欣赏方仲永，连他父亲的地位也随着提高了不少。那些人对方仲永的父亲另眼相看，还经常拿钱帮助他。这样一来，方仲永的父亲便认为这是件有利可图的好事情，于是放弃了让方仲永上学读书的念头，而是每天带着方仲永轮流拜访县里的那些名流、富人，找机会表现方仲永的作诗天才，以博得那些人的夸赞和奖励。
   
    这样一来，神童渐渐才思不济，久而久之，由于只一味凭着一点“天才”而没有后天的再学习，方仲永终至每况愈下。到十二三岁时，作的诗比以前大为逊色，前来与他谈诗的人感到很是失望。到了二十岁时，他的才华已全部消失。
   
    少年大学生宁铂
   
    1978年，整个中国的报纸、杂志、电视都在报道宁铂。
   
    据当时的报道，宁铂2岁半时已经能够背诵30多首毛泽东诗词，3岁时能数100个数，4岁学会400多个汉字，5岁上学，6岁开始学习《中医学概论》和使用中草药，8岁能下围棋并熟读《水浒传》。几乎一夜之间，这个戴眼镜的神奇少年为整个国家所熟知。并被破格录取为中国科技大学少年班学生，与张华、朱伯儒并列为当年的“时代人物”。
   
    能预知死期的汉内肯
   
    克利斯蒂安人称"吕倍克神婴"，因为他出生在德国的吕倍克。据说，他1岁时就不仅具有数数才能，而且熟知《圣经》里的大事记，3岁时便精通世界历史、地理、拉丁文和法文。丹麦国王于1724年特地邀请他去丹麦，以证实人们对他天才的传言是否属实。但是克利斯蒂安在哥本哈根没住几天就病倒了。他4岁那年就死了，临死前几天，他曾预告自己的死期。
   
    音乐天才莫扎特
   
    莫扎特出生于奥地利的萨尔兹堡，他是一切神童中的神童。他父亲是个小提琴家，在莫扎特4岁时就给他上音乐课。莫扎特5岁时即能作音乐小曲，6岁便成了出色的小提琴手和竖琴手。那一年他和姐姐一起在欧洲各地巡回演出，在各国宫廷引起轰动，他能够以高超的技艺进行即兴演奏。8岁时莫扎特写出了第一首交响乐。11岁时，由于萨尔兹堡大主教对他的才华有怀疑，所以他被迫在一个与外界隔绝的室内进行作曲。不过莫扎特顺利地通过了考验，大主教授与他一份领工资的工作----乐队首席小提琴手，平地位仅次于指挥。12岁那年，他趁两次巡回演出的间隙，写了两部歌剧和一部弥撒曲。在以后的岁月里，一部部歌剧、协奏曲和交响乐源源不断地从他笔下淌出，每一部作品都尽善尽美。今天，莫扎特被视为世界最杰出的天才之一。
   
    速算天才萨福德
   
    萨福德是一位佛蒙特州农民的儿子，他在3岁时显示出神童的天份，他父母亲对其计算能力感到非常惊讶。他7岁时便自学代数与几何，9岁时便编制、出版了一本历书。10岁时他发明了一个新公式，用它来计算月出、月落的时刻要比用旧方法节省3／4的时间。这一年有人要他计算365，365，365，365，365，365这个18位数的平方时，他只花了不到1分钟时间就得出了正确的答案：133，491，850，208，566，925，016，658，299，941，583，225！不过萨福德的这种计算天赋到了16岁时突然消失了。然而他对于各个领域都具有广泛兴趣，而且有着百科全书般的记忆力。18岁那年他从哈佛大学毕业，后来他成为一位天文学教授，对于天文计算作出过许多重大贡献。
   
    语言天才西第斯
   
    神童西第斯是一位哈佛大学心理学教授的儿子，这位教授用自己的儿子来证明，小孩子是能够掌握最最复杂的概念的。西第斯才6个月时，就学会了26个字母，2岁时便能看成人的书了。3岁时他开始对高等数学感兴趣，4岁时已精通法文。8岁时他从高中毕业，接着又自学了希腊语、拉丁语、德语、俄语、土耳其语和亚美尼亚语。西第斯11岁时进入哈佛大学，给哈佛数学协会作四维空间的讲座。然而西第斯的天才却招致越来越多的忌恨，新闻媒介对他大肆抨击，这主要是因为他父亲常将他作为展览品四处炫耀。西第斯本人对这种做法厌恶之极。在他成年之后，西第斯毅然放弃学术生涯，选择了体力劳动，并以收集车票为嗜好。他于46岁时死于波士顿附近一间租来的房间里。
   
   
   
    智商200的金恩庸
   
    许多人认为这位朝鲜出生的神童是当今世界活着的人中最最才华横溢的一个。他出生时，遍体覆盖着1／4英寸长的茸毛，他父亲说他看上去"就像一头刚出世的小鹿。"3个月后，茸毛脱落了，他却长出了满满一口牙齿。他5个月时便会说话，7个月时便会写字，专家估计他的智商超过200。4岁时他就能操一口流利的朝鲜语、英语、日语和德语，15岁不到就能解答日本电视台提出的高深的微积分题目。说来有趣，他的双亲----他们都是大学教授----竟然是同一天同一时间出生的：1934年5月23日上午11时。金恩庸从未接受过正规教育，全凭家庭教师指点。1979年9月，他父亲突然宣布，金恩庸将赴西德一所大学专修物理学和医学。
 
 

周泽雄

有些领域，非神童不可，比如棋手、音乐家，大抵都有点神童特征，莫扎特只是特别著名罢了。语言学家也是，世上著名的语言学家，其杰出成就通常都是三十岁前完成的，到了四十岁，往往“泯然众人矣”。我还注意到，最天才的语言学家往往短寿。也许，就像杜牧当年追悼李贺时心里想的那样，老天担心天机被他漏泄，所以早早把他收了。

有些领域，没神童什么事，“小时了了”甚至注定了“大未必佳”。比如小说家中就少有神童，莱蒙托夫、肖洛霍夫是罕见的例外，何况后者曾有过争议。

纯属智性技能的领域（具体还要分析），开发得越早，有可能效果越好。在除此之外的领域，一不留神就可能“伤仲永”。

David

"有些领域，非神童不可，比如棋手、音乐家" （楼上泽雄兄）

还应该包括数学家。这些领域的组织原理，“规则”较为纯粹，不依赖社会经验，更需要独特的个人直觉和悟性，所以人家说莫扎特是上帝派来做音乐的，李昌镐是派来下围棋的。

yjh1962

无论何人，人的一生，“智能”如能量化的话应是一个定数，如较早表现多惊为天才，但从一生至死亡每个人其“智能”的量都应差别不大的。

周泽雄

我过去见到的智商测试，统计依据大致是：15-65岁之间，数值恒定，没啥变动；两侧依次递减。以40道题为例，在15-65岁间如果做对39题（含以上）智商为140的话，12岁的孩子做对30题可能就达到140了，5岁的孩子可能只需做对15题。

实际上，如David兄所说，在那些“规则”较为纯粹，不依赖社会经验，更需要独特的个人直觉和悟性”的领域，神童较有用武之地，以棋手为例，李昌镐以勤勉用功为人称道，按说他的棋力应该始终处于潜滋暗长的过程中，实际上，假如今天的李昌镐可以与15岁的李昌镐进行一次虚拟对决，未必能操胜算。在规则纯粹、“更需要独特的个人直觉和悟性”的领域，人的成长节律也有所不同，少年时用功一年，常常可以超过成年后的十年奋斗，所以在这些领域，一个人可以火箭的速度迅速抵达一个峰值，而之后的所有努力，则仅仅能维持一个“逆水行舟，不进则退”的局面。而在那些更依仗循序渐进的领域（亦即日后的成就大小更需要斟酌社会经验及个人情商的领域），少年时代的突飞猛进，说不定反而为老大无为埋下了祸根。以长跑为例，假如他从事的工作更适宜比拟于马拉松比赛，他少年时代的炫人成就，不过是在起程阶段就急吼吼地使用了百米冲刺，后继乏力，几成定命。

David

以下是引用yjh1962在2007-06-02 14:20:25的发言：
无论何人，人的一生，“智能”如能量化的话应是一个定数，如较早表现多惊为天才，但从一生至死亡每个人其“智能”的量都应差别不大的。

这是较为正统的心理测量观点，认为智能或智力的个别差异有相当的稳定性，不易轻易改变。现在行为遗传学对在亲生父母与养父母不同环境成长的单卵孪生子的比较，对单卵和双卵孪生子比较，得出的结论是遗传具有相当的影响力，但环境与遗传有互动作用，而不是简单的叠加效果。同时，年龄越大，遗传的影响日显，这与我们的直觉有悖，因为我们会认为小时候遗传的影响大些。

现在的智商都是指与同年龄人比较而言你的水平在常态分布中的地位。所以如泽雄兄所言，仔细看看还有名堂。用不同的参照系，得到的不同的参数。“智能”的量是定数吗？假设你的智商10岁时120，16岁还是120，这是相对于同年龄人的智力水平确定的，而对你自己而言，10岁到16岁你的智力水平正是在一个突飞猛进的阶段，两者不可同日而语。

智能这个概念本身是可商榷的，有一个大家都认同的智能定义吗（智能具有确定的内涵和外延吗）？智商测试的信度不容质疑，它的效度却受到质疑，比如赛马场的赌博老手智商水平各异，有些智商平平却在赛马场里老谋深算，哪个表现更体现“智能”？有所谓的“多元智能”吗？聪明和才能是一回事吗？等等，等等。。。