转贴]各地希望小学大面积荒废 CCTV调查尴尬现状！

老木匠

各地希望小学大面积荒废




湖北长阳58所希望小学荒废养猪

希望小学被大面积荒废
在湖北长阳县有一种现象引起了我们的注意，一些希望小学使用时间不过五六年，甚至有的不到两三年，学校就已经人去楼空，转眼间化成了猪圈、鸡圈，或者变成了小卖部，这是为什么呢？这种现象在中国希望小学的现状当中是否是一个常见的现象呢？

记 者：我看这像是仓库，你是给他们看东西的？

当地村民：是，我给他们看东西。

记 者：那这些东西都是谁的呀？

当地村民：是公家的，因为我是公家人。

记 者：那这猪是你个人还是公家的？

当地村民：我个人。

记 者：大爷开的门就是以前学校的教室，实际上这是个小卖店吧？

当地村民：对。

记 者：大爷你还记得原来有学生在这儿上课的时候什么样吗？

当地村民：好些年了，很早了。

记 者：那时候学生多不多？

当地村民：学生很多。

记 者：你是做什么的？

村 民：做家具的。

记 者：你在这儿多长时间了。

村 民：有个把月了。

记 者：你是在这里租的房子，还是说就白住着？

村 民：我在这里住着做几天家具，就走。

记 者：那你不用给村上交钱吧？

村 民：不用。

记 者：当时刚建完的时候你什么心情？

稰宗全：我还是说支持教育，娃娃要读书。

稰宗全是这所鑫源希望小学的捐资者，这是他第二次来到这个学校，而第一次还是11年前，学校刚刚落成的时候，那个时候他清楚的记得学校有接近200多名学生在此就学。

记 者：你也是第一次看，现在看到学校这个状况你什么心情？

稰宗全：没有什么事，也不知道。

和鑫源希望小学有同样命运的还有大鹏希望大学，是当地人杨大鹏投资十万元和村民自己集资建立起来的。学校建校年是在1997年，而学校被撤掉是在仅仅二年多后的2000年，春华希望小学也是如此，1998年由杨家平村人赵春华投资，现在已经变成村委办公室，长阳县其他乡镇被荒废的希望小学也不在少数。

刘永常 时任长阳县教育工作督察委督会：我们最后统计我们全县希望小学，从听取会议的，社会里面的慈善机构援助的，还有一些友好单位，上级部门援助的，我们全县是76所。

根据县里提供的资料，长阳县的希望小学共计76所，但目前有53所却沦为深山的摆设，留给我们的疑问的是花这么多钱建起来的53所学校，也就几年的时间转眼就出现了荒废，除了巨大的浪费外，更让人感到对于爱心的不尊重，之后当记者进一步了解发现不仅仅是长阳县，全国的希望小学都存着荒废的现象。

希望小学荒废现象普遍

记者：到目前为止希望工程在我国农村贫困地区建立的希望小学有多少所？

涂猛 中国青少年发展基金会秘书长：截止到2007年底希望工程在农村贫困地区援建的希望小学是14385所。

记者：这些学校被撤并的多吗？

涂猛：到目前我们统计的情况是被撤掉的学校521所，占全国希望小学的比例是3.62%。

涂猛秘书长所说的3.62%是全国希望工程历年被撤并的希望小学的比例，而一些没有经过希望工程的民间资本等参与援建又被撤并的希望小学并不包括集中。

涂猛：这当中有一个概念问题，我们专门把希望工程的服务商标在国家工商局注册的，没有通过我们的，它不应该叫希望小学，我们也无从知道社会到底捐了什么钱，他们自己取名字叫希望小学，这样的学校有多少我们无法掌握。

虽然青基会并不了解民间渠道援建的希望小学被撤并的数量，但有一个数字却能给我们提供一些参考。

记者：如果不是单纯说希望小学，整体农村的小学这些年撤销的情况你们了解吗？

涂猛：应该讲是一个锐减的趋势，我们看到相关的一些数据，1985年的时候全国农村的小学是83万所，到2007年还有34万所，就是59%的学校已经没有了，基本上已经被撤并了。
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湖北省长阳县在1990年代中后期“普九”大潮中，建起了76所希望小学，数目成为湖北之最。记者近日在该县发现，只有18所希望小学还在运作，另外58所或卖给农民种庄稼、养猪养鸡，或作为村委会办公之用，或一片荒芜。专家指出，这在全省乃至全国都不是孤立现象。

心中有刀

所谓援建希望小学行动，大体上只是捐资者出钱建造校舍，虽然也可能稍带着捐点课桌椅、教具和图书什么的，但基本上只是造房子罢了。问题在于，光有房子是无法维持一所学校的，还得配上老师和必要的日常经费，这通常需要靠当地政府出力解决。假如长期缺乏师资和经费，希望小学肯定逃脱不了被废弃的命运。

我曾听朋友谈论过一次去江西捐建希望小学的情况，捐款总共才二、三十万，当地一大批干部以接待捐款单位代表为名，前前后后就吃喝掉了其中好几万。我不知道那所小学现在还在不在。

歪弟

新生大幅度减少，财政不济也是个原因，这次回青海教委的同学说他们那里今年要把380所学校缩编到六十所

老李北海鱼

直接改建养老院。

kemingqian

希望小学的荒废虽然很可惜，但靠民间捐款办希望小学实施义务教育其实是一件很荒唐的事。

现代国家的义务教育有三大原则：义务、免费和中立。日本教育基本法（旧法）第四条对义务教育做出以下规定：

1）国民对受保护的子女、有使其接受九年普通教育的义务。
2）国家或地方公共团体开设学校的义务教育，不允许征收学费。

这里的义务有两层意思。第一，国民有使其子女接受教育的义务。第二，国家和地方政府有免费提供教育设施、教员以及其它相关物件的义务，也就是说，义务教育应该由公费制度作保障。这点，在日本宪法第二十六条规定得很清楚。

第二十六条 【受教育的权利，教育的义务】   
1) 全体国民，按照法律规定，都有依其能力所及接受同等教育的权利。  
2）全体国民，按照法律规定，都有使受其保护的子女接受普通教育的义务。义务教育免费。

免费是指公费办学，不再另收国民费用。公费来源本为国民劳动和纳税。取之于民，用之于民，乃天经地义。日本宪法提及义务教育需免费的目的，除了在于保障所有国民都有接受教育的机会外，另一点则在于对主权在民的认定。一个没有接受过基本教育的人是不可能行使好他（她）的主权的。直接地说，他（她）成不了一个合格的选民。不管是在中央还是在地方选举，没有接受过一定的教育，对各种政治、经济以及社会问题就会缺乏判断力。最近日本在讨论是否将义务教育延长到十二年，有一条根据就是只通过中学毕业所掌握的知识以及判断力，不能让一个儿童成为真正有判断力的选民。公费义务教育的根本目的就在于此。它的免费，其实是用公费实施教育，是给国家未来主人提供行使主权所必须有的教育。

中国宪法第四十六条指出“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务”，但并未提及国家为保障公民受教育权利时应尽的免费（公费办学）义务。把贫困地区本应公费维持的义务教育，转化为利用社会及个人的公益心来开办希望小学的民间运动，这完全是转嫁责任。当民间捐款的希望小学荒废时，应该指出这是国家及地方政府的责任，是他们对未来公民的渎职行为。