袁贵仁接任教育部长

亦工亦农

周济被免去教育部部长职务 袁贵仁接任http://www.sina.com.cn  2009年10月31日15:05  人民网

袁贵仁

周济

　　人民网北京10月31日电(记者 常红 高星)第十一届全国人大常委会第十一次会议今天下午在北京闭幕，会议决定免去周济教育部部长职务，任命袁贵仁为教育部部长。
　　袁贵仁简历
　　袁贵仁 男，汉族，1950年11月生，安徽固镇人，1975年2月入党，1969年5月参加工作，北京师范大学哲学专业毕业，研究生学历，硕士学位，教授。
　　现任教育部部长。
　　1969-1978年  安徽省固镇县王庄中学、五七大学教师
　　1978-1984年  北京师范大学哲学系哲学专业学习，获学士、硕士学位
　　1984-1989年  北京师范大学哲学系教师、系副主任
　　1989-1995年  北京师范大学社科处处长、副教务长、教科办副主任
　　1995-1996年  北京师范大学常务副校长
　　1996-1998年  北京师范大学党委书记
　　1998-1999年  北京市市长助理兼市教委主任，北京师范大学党委书记
　　1999-2001年  北京师范大学党委书记、校长
　　2001-2005年  教育部副部长、党组成员，国家语言文字工作委员会主任
　　2005-2009年 教育部副部长
　　第十七届中央纪委委员。第九、十届全国政协委员。
　　周济简历
　　周济 男，汉族，1946年8月生，上海市人，1976年7月入党，1970年3月参加工作，美国纽约州立大学(布法罗)机械工程专业毕业，研究生学历，博士学位，教授，中国工程院院士。
　　1965-1970年  清华大学精密仪器系机械制造专业学习
　　1970-1978年  新疆工学院教师
　　1978-1980年  华中工学院机械制造专业硕士研究生
　　1980-1984年  美国纽约州立大学(布法罗)机械工程专业学习，获硕士、博士学位
　　1984-1995年  华中理工大学(原华中工学院)教师、机械科学与工程学院院长
　　1995-1997年  华中理工大学副校长
　　1997-1999年  华中理工大学校长(其间：1999年当选中国工程院院士)
　　1999-2001年  湖北省委常委、华中科技大学校长、湖北省科技厅厅长
　　2001-2002年  武汉市委副书记、市长
　　2002-2003年  教育部副部长、党组副书记
　　2003-2009年  教育部部长
　　第十七届中央委员。第九届全国人大代表。

老木匠

周好像升了科学院长，副总理级

这鸟人不知哪根路子的，真正的不倒翁

网事情缘

敬爱滴周济部长，不仅在教育界，在公众心目中也属于那种臭名昭著滴人物。

老木匠

纪念前部长：

刚上任就因为南师大女学生陪舞事件，稍闹闹过去了。

接着恼羞成怒封闭大部分学校的BBS。

又大力部署学校政工学工都可以晋升职称，大约是为了给这行出身的大头目一个高兴。

同样的事情是，亲自出马确保政治课程，队伍、课时，一个不准少；明确：教材只准照本宣科，一字不许多。

真正干的好事是，大力推广副部级高校，此举大大加强了在体制内的威望。

正是：

猪头导弹

横行6年

马屁动力

钢甲厚皮

惟左航向

旁骛全无

官运亨通

风光无限

呜呼！

呆瓜

圆规人，听起来就是被别人捏着转的，这是哪个糊涂爷娘起的名字？

自觉的梦游人

袁贵仁等6省部长签名纪念毛泽东同志诞辰116周年
　　发布时间：2009-10-14 文章来源：发展中国论坛
　　http://www.cdf.bj.cn/news_t.asp?classid=61&id=2726
　　袁贵仁周远清吴树清王修智张贵亭胡昭广等签名纪念毛泽东诞辰116周年
　　10月13日，发展中国论坛秘书长庞波在北京友谊宾馆主持签名活动，邀请教育部党组副书记、副部长袁贵仁，教育部原副部长周远清、北京大学原校长吴树清、zhonggong山东省委原副书记王修智、新疆维吾尔族自治区政协原副主席张贵亭、北京市人民政府原副市长胡昭广等领导在“将军部长纪念毛泽东同志诞辰116周年”条幅上签名题词。

周泽雄

圆规人，听起来就是被别人捏着转的，这是哪个糊涂爷娘起的名字？
呆瓜 发表于 2009-10-31 17:14

民国时，充当炮灰的兵士，别号叫“两脚规”，就是只会立正、稍息的意思。

老木匠

嫣部落
周济老师,走好！
作者：小国小民

钱学森去了，
教育部长周济也去了，估计怎么着也得去人大当个副主席什么的（谁知道呢，看明天新闻吧）
没本事的都往人大推，省事儿。派傻子推广愚民教育，逼真！
政府这些部门，我最关注的就是教育部！不是因为这个部门会扯蛋，而是因为这个部门把蛋扯的更技高一筹！
周济曾经立志要治理教育乱收费，他说它们治理了10年，今年必须从根本上得到改变。做前是豪言壮志，做后，发现言过其实，简直是自掘坟墓！你治理了十年都没从根本上改变，你一年就想改变，你是于谦的徒弟吧。
大学扩招了这么多年，周济说大学生找不到工作是因为专业不对口。长脑袋的都知道，专业不对口是太正常的事儿，大学是通才教育，而不是专才教育，就象学英语的有多少去当翻译呢？
再说，学地质专业的都能当“总经理”，会哭就行呗？更何况专业水平差，还能把变质岩说成火山岩。再猛一点，你就能“水变油”了。
可以反问一下，中国有没有“教育部长专业”？既然没有，那你能当上部长，是不是要靠后天学习？
当然了，你后天没怎么学习也能当部长，这也不怪你，因为财政部长，民政部长，证监会主席的水平比你还操蛋。
四年前，研究生大军要扩招，周济说，我们研究生选拔严格，从未大跃进，和印度比我们太少了。你们可以骂教育部，但不能骂老师//周部长借那次机会向全体教师抛眉眼，倒是可以理解，因为教师确实没有错，教师也是让教育部拿来当枪使，大搞愚民教育，后来这个人把“八荣八耻”也要引入课堂，并强加在“邓三思想”里，当时无数人反对。我是这样想的，那是宣传部的事儿，是党的事儿，你作为政府机关怎么能大包大揽呢？你教育部干脆把中央党校也收购了算球了。让他们也学钢琴，学奥数，补英语，烦死他们。
周济说过要把学校建成最安全的地方，后来大学生就跳楼了。
周济说高考是个非常公平的制度//我常想，如果公平，那怎么还能有高考移民，高考制度以省为单位进行招取，这是对山东河南等众多省份高考生的严重迫害。
对于免费师范生要为学校服务十年，有学生提出“可不可以宿短年限”，周济说，“做教师连十年都坚持不下来 就不要读师范！”口气如此之强硬，大概意思是“你既然接受了我的施舍，你就得听我的”，这和卖身契没啥区别，谁让你是免费生呢。
记得07年初，吉林大学公布欠了30多个亿，高校债台高筑！吉大官方向全校师生征询改革放案，从此引发了全国高校资产评估，评估的结果就是全国上千所大学有5000多亿的固定资产，其中，债务就2000多亿。真是资本运作啊！你教育部长期处于领导监督岗位，你都干什以了？不惜血本的扩招收学费，其结果就是学生民工化。
这个给我们的反思就是，全国高校的所有科研机构，如果不能把科学技术转换为生产力，那么这个科学技术和黄色小说也没啥区别，反正都是自娱自乐。
那年我在一个公司卖软件，就是“高校资产清查”软件，做高校市场根本没有招标，此类软件的开发成本极低，5000块的开发成本，每张盘能卖2万。领导说句话，就是5万也照样买，只要能开出来发票得以报帐。资产流失向来对于高校来讲，就不是新闻。
学校办企业，企业办社会，高校不好好搞教育，去搅和参与市场经济，你干脆在校外开个红灯区算了，一来创汇，二来缓解就业压力。先有北大方正，后有清华紫光清华同方，再有复旦昂立，就连黑大高科这种个体户也站出来吆喝，真是看不出来眉眼高低。
05年，黑大龙惠电脑品牌推广没几个月，就从市场下线了，那电脑的做工，就差能当石头磨刀了。最后电脑库存太多，就改成开网吧了，真是滑天下之大稽。估计今年这个时候，该破产改卖二手电脑了罢!!过几年改成维修中心，再过几年，办个电脑维修学校也行，然后多元化搞烹饪，搞服装。你们真是深谋远虑。
不过，周济还是做了点实事儿的，今年两会上，宋祖英等政协委员联名递交了一份增设繁体字教育的提桉，大概意思说建议在学校开始设置繁体字教育，将中国文化的根传承下去。可周济回应说，请大家学习我们国家的语言文字法，我们国家有基本国策，就是要使用简化字，就是要推广普通话，这是一个基本要求。所以我想，我们朝着这个方向努力。
注意：政协委员在这里提到的是传承文化。而周济所谓教育教学，讲的是知识。
本质上这是两码事儿。
周济粗劣的认识，显然是把“文化”与“知识”等同起来。
让不懂文化的人当教育部长，真是。难为他了。。早知道应该叫他当文化部长。
哦，忘了，周部长以前是学机械的。。。。怪不得脑子也机械！！
钱学森老先生走了。。。98岁，人家以前是美国空军上校。
周济老先生也要走了，63岁，刚刚走过钱老的三分之二。
不过，日拱一率，不期速成嘛。还有很多时间用来反思。
穷则独善其身，达则祸国殃民！

亦工亦农

袁的两位前任，周济和陈至立都是海龟，周还是第一位海龟博士部长。但从两人庸劣的政绩看，和工农兵大学生无啥区别。未来会有越来越多的海龟进入最高权力层，但还看不出这种力量对中国政体转型有任何促进。

老木匠

袁的两位前任，周济和陈至立都是海龟，周还是第一位海龟博士部长。但从两人庸劣的政绩看，和工农兵大学生无啥区别。未来会有越来越多的海龟进入最高权力层，但还看不出这种力量对中国政体转型有任何促进。
亦工亦农 发表于 2009-11-1 11:27

捣蛋这个海龟，是“水牛城分校”的，所以牛皮那叫一个厚！

亦工亦农

捣蛋这个海龟，是“水牛城分校”的，所以牛皮那叫一个厚！
老木匠 发表于 2009-11-1 11:30

这大学不是克莱登吧？

老木匠

这大学不是克莱登吧？
亦工亦农 发表于 2009-11-1 11:52

纽约州立大学水牛城分校，他是那个学校的杰出校友

李大兴

亦工亦农兄有所不知，海龟、尤其是其中从政者，多思想保守、功名心极旺盛。

老木匠

11 月 1 日 下午，中国工程院党组书记、院长徐匡迪同志主持召开了中国工程院主席团
会议。中组部副部长李建华同志在会上宣布了中央关于周济同志任中国工程院党组副书
记的决定。

网事情缘

木匠师傅，这个应该是降职使用了吧？

老木匠

木匠师傅，这个应该是降职使用了吧？
网事情缘 发表于 2009-11-1 20:55

升官了耶。

正部级到副总理级了。是准备接替徐匡迪当院长。这是年过60官员最好的去处了，虚衔但好听，还有点实权，至少评奖、评项目一锤定音。

昨天香港报纸是传他出任科学院长

天边外

老木匠能否考证一下，什么时候起，像教育部长、文化部长或科技部长之类的官衔，不是由真正“德高望重”之辈担任的？为什么，我们中国人的错觉里会有“名副其实”的期待呢？

雨冷香魂吊书客

邓聿文：新任教育部长能否为中国教育带来新气象？

战场上，临阵换帅乃兵之大忌。教育虽然不是刀剑厮杀的战场，但作为百年树人的事业，承平时代的教育竞争其实一点也不亚于真实的战场。因而，此间将任期未满，年龄也未到退休的教育部长中途换下，其所蕴涵的意义不言而喻。

客观地说，把教育的全部问题归结到教育主管部门及教育部长身上是不公平的，一些问题也非教育独有，而是带有社会共性，即使教育部长及他领导下的团队努力去做，也难以克服。但这并不表明主管部门就可对此心安理得，“无为而治”。事实上，一个国家教育改革和发展的成败，与教育部长及主管部门大有关系。如果教育部长真想有所作为，即使戴着镣铐跳舞，还是能够跳出优美舞蹈来的。这方面的典型就是蔡元培。蔡元培在主持北大时，把其做第一任民国教育总长时形成的思想自由，教育独立的理念，贯穿于对大学的治理中，提出了“兼容并包”、教授治校等理念，彻底荡涤了上大学就是为做官的陈腐学风，使北大成为一所真正的大学。以后的西南联大也是这方面的一个杰出典范。尽管当时的大环境没变，但在蔡元培以及西南联大的校长们领导下，在其力所能及的范围内，对大学和中国的教育事业做了最大程度的改革，留下了至今为止中国教育史上最光辉的一页。

时代已经变化，虽然我们不能要求如今的大学校长和教育部长也像蔡元培校长一样，达到那样的高度，然而，总应该给国人一个改革的信心。可过去的几年，教育给国人却是越来越失望。尽管每年GDP都在高速增长，但上不起学的人越来越多；尽管中国有世界最大的博士群体，但论文抄袭丑闻越来越厉害。可以说，这与教育部的不作为有着直接的关系。

因此，在中国教育不进则退的转折时期，新任教育部长袁贵仁能否给中国教育带来一种新气象，就成为人们的一丝期待。有高教观察人士日前发文列出了袁贵仁面临的七道坎，它们是，学前教育问题、发展不均衡问题、应试教育问题、职业教育问题、高等教育问题，以及新教育理念的推行和多出杰出人才。细研这七道坎，其实我们可以把它归结于三个更为根本的问题，即教育的评价体系问题、教育的均衡发展和公平问题、教育的去行政化问题。

我们的学生从小开始接受一系列标准化考试，这种僵化的评价和选拔体制严重制约了学生的发展，使得以树人育人为旨的基础教育沦为高难度的知识训练，学生沦为考试机器，缺乏想像力和创造力。而重点学校制度的推行，不仅造成基础教育领域公立学校之间教育质量的巨大差距和激烈竞争，有违教育公平的理念和原则，也导致教育腐败盛行。此外，各种教育资源都由行政系统掌控，它带来的直接后果就是办学听命于各级教育主管官员，窒息了教育应有的自由。只有解决了上述问题，中国教育才会有真正的大解放、大发展。

不过，鉴于教育问题的错综复杂，须找到一个着力点和突破口。就当前而言，我认为，不妨从教育公平问题入手，消除教育领域的既得利益集团，或可打开教育的新局面。教育的不公平主要是指围绕教育资源的分配，形成了一个以教育主管部门为主的强大利益集团，这个集团以重点学校为载体，将国家的优质教育资源源不断地注入其中，其获益者主要是有钱、有权的资本阶层和官僚阶层，也包括学校老师自身。

当然，这会触及到包括教育主管部门在内的既得群体利益，会有很大阻力，但新任部长要开创出教育的新局面，就必须拿出勇气同这个利益集团进行切割。以袁部长几十年的从教经历，应该清楚中国教育的弊端何在，所以，笔者希望袁部长能够大胆同时有策略地革除教育领域的积弊，不要让国人失望。

童志刚

哈，这回是理工科的换了个文科的，看会有点变化不。

周在武汉干了不少年，也不知道究竟有何政绩就升啊升的。

乌龙茶

哈，这回是理工科的换了个文科的，看会有点变化不。

周在武汉干了不少年，也不知道究竟有何政绩就升啊升的。
童志刚 发表于 2009-11-2 19:32

　　理科还是文科出身，虽然不能确定是什么性质的因素，但却明显是一个普遍现象，我指政界，尤其是高层理工科出身的官员太多了。
　　至少在五十年内，中国教育部长这种职务，让理工科出身的人来当是不妥的。这类人的思维方式不适合搞教育。
　　但是好象近三十年来，高层基本上都是理工科出身的，不只是教育部长。理工科的人，思维太数字化，有刚性没弹性，能看到政绩的指标看不到社会问题的本质。不知道新任袁部长是个什么情况。希望别再搞数字化的政绩工程。
　　

网事情缘

升官了耶。

正部级到副总理级了。是准备接替徐匡迪当院长。这是年过60官员最好的去处了，虚衔但好听，还有点实权，至少评奖、评项目一锤定音。

昨天香港报纸是传他出任科学院长
老木匠 发表于 2009-11-1 21:22

害完教育又去害工程院了？这个体制真滴是太有才了。害吧，一起害完就死翘翘了。

李大兴

18楼文章问“新任教育部长能否为中国教育带来新气象”？我看不出能有什么新气象：第一，体制不改革，如何开拓“新气象”而非做秀？第二，这位马列主义教研室出身的官僚似乎不曾以思想开放闻名吧，又如何期待他华丽转身呢？第三，本不应对任何特定的人有所期待。

一帘幽梦

真是怪了，不是60岁差不多都退休了吗？不是干部年轻化吗

老木匠

捣蛋的官运如此亨通，单从马屁解释还解释不了，是不是在清华的时候也参加过小分队、唱过歌拉过曲什么的，和报幕的那位一号有什么老交情吧

李旧苗

周济调任中国工程院党组副书记，排名在与他同年龄的工程院现任常务副院长、党组副书记潘云鹤（曾任浙江大学校长）之前，如果不发生意外，应该会在明年接替徐匡迪出任中国工程院院长，然后再担任全国政协副主席。

老木匠

惯以主义为中心画圆的圆规作品：

检索 袁贵仁 有 22 条结果  

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·马克思主义哲学原理　袁贵仁 (1950.11~) 主编　　北京 : 北京出版社　1999

·新世纪生存教育书系　袁贵仁 (1950.11~) 主编　　福州 : 福建少年儿童出版社　2001

·马克思主义哲学原理　袁贵仁 (1950.11~) 主编　　北京 : 北京出版社　2000, 2001重印)

·人的哲学　袁贵仁 (1950.11~) 主编　　北京 : 工人出版社　1988.9

·如何思考世界　袁贵仁 (1950.11~) 主编　　北京 : 学苑出版社　1990.12

·价值学引论　袁贵仁 (1950.11~) 著　　北京 : 北京师范大学出版社　1991.8

·哲学　袁贵仁 (1950.11~) 主编　　北京 : 中国青年出版社　1992.8

·对人的哲学理解　袁贵仁 (1950.11~) 主编　　郑州 : 河南人民出版社　1994.1

·人的素质论　袁贵仁 (1950.11~) 著　　北京 : 中国青年出版社　1993.12

·当代中国的唯物辩证法 邓小平著作中的哲学思想　袁贵仁 (1950.11~) 著　　北京 : 中国青年出版社　1995

·马克思的人学思想　袁贵仁 (1950.11~) 著　　北京 : 北京师范大学出版社　1996

·当代中国的唯物辩证法 邓小平著作中的哲学思想　袁贵仁 (1950.11~) 著　　北京 : 中国青年出版社　1996

·邓小平理论概论　袁贵仁 (1950.11~) 主编　　长春 : 东北师范大学出版社　1998

·教育-哲学片论　袁贵仁 (1950.11~) 著　　北京 : 北京师范大学出版社　2002

·科教兴市 北京的探索　袁贵仁 (1950.11~) 主编　　北京 : 人民教育出版社　2003

·论人的全面发展　袁贵仁 (1950.11~) 著　　南宁 : 广西人民出版社　2003

·新世纪GCD的价值观　袁贵仁 (1950.11~) 主编　　北京 : 人民出版社　2003

·马克思主义哲学原理　袁贵仁 (1950.11~) 主编　　北京 : 北京出版社　2003

·弘扬伟大民族精神 教育系统防治“非典”一线的报道　袁贵仁 (1950.11~) 主编　　北京 : 高等教育出版社　2003

·价值与文化丛书　袁贵仁 (1950.11~) 主编　　北京 : 北京师范大学出版社　2003~

·科学无神论大学生读本　袁贵仁 (1950.11~) 主编　　北京 : 人民出版社　2004

老李北海鱼

一声叹息！

老木匠

一名普通教师致新教育部长袁贵仁的一封信
2009-11-02 东方早报


蒋立冬 绘

　　尊敬的袁贵仁部长：

　　您好！

　　这两天媒体报道了一个教育界的重要消息，您接替周济任教育部长。俗话说“新官上任三把火”，这两天与同事朋友议论起这一人事消息，普遍对您的工作充满期待，作为一名大学老师和一个小学生的家长，尤其如此。

　　我在一所普通大学里当老师，“传道，授业，解惑”是为天职，但在我所在的大学里，事实恐怕并非如此。衡量老师好坏最重要的标准并不是教学，而是科研，而科研是可以量化的，具体地说，就是看你发表了多少篇文章，接了多少课题。科研成绩往往关系到大学老师的职称、收入和地位。我们学校每年都对老师进行年终考核，其中让很多老师觉得有压力的是科研考核，就是将你在这一年里的科研成果转换成分数，分数超过基本线，才能考核合格。否则，就考核不合格。而不合格的后果是拿不到年终奖金，几年不合格就要被解聘。所以我们每年都要小心翼翼地计算自己的科研分数。

　　为了考核合格，很多老师只好辛辛苦苦写文章。但发表文章，却不是件容易的事。现下很多刊物只发表有关系的文章，你要是自己投稿，编辑说不定看都不看。更要命的，是文章发表的周期往往很长，你今年写好的文章未必能在今年发表，有的只有靠关系，所以现在学术刊物的编辑成了学术会议的贵宾、专家学者追捧的对象。学校要求教师搞科研，一些教师无奈，只能拿出相应的科研成果。这种科研“大跃进”虽然好看，离科研的本意却越来越远了。

　　让大学老师苦恼的还有大学里的各种人际关系。学校的领导是大学里的管理者，有着明确的行政级别。从观念上说他们应当服务教师，但实际上，他们掌握着大量的资源，手握教师的命运。同时，大学的各种学术组织也为行政所垄断，学术委员会按行政级别为大学行政官员所瓜分，大学教师的学术权利得不到充分重视，在和这些大小领导交往时，教师常常处于失语或半失语的状态。

　　现在大学里的师生关系也不好相处。一方面，大学里教师和学生关系往往比较冷淡，另一方面，有的教师和学生有利益关系，如有的教师让自己的研究生替自己打工，而这种利益分配并没有什么规范，所以，双方经常因为分配的问题产生矛盾。

　　我的孩子正在上小学，在我看来，现在小学还是应试教育的天下。他们老师的要求是比较高的。语文、英语都要求默词、默字，每天放学后还要面对众多的作业，一般做作业需要三四个小时，而且，家长也要跟着指导、检查，基本上每天做完作业，差不多就该洗洗睡了。到了他盼望已久的周末，等待他的，是更多的作业。说不上有多少游戏时间，至于素质教育，只能说说而已。让我想不明白的是，我们的孩子从小学开始就面临繁重的学业，他们有很多玩具，可没什么时间去玩，他们的生活肯定不算丰富多彩。而我们小时候几乎没有多少家庭作业，虽然玩具不多，童年生活却快乐得多。

　　这种应试教育的害处不止于此。在现在的小学，学校重视“教书”，而对“育人”并不关注。学生学的功课虽多，但我觉得并不能得到全面的发展。在我孩子的小学里，教师往往要求学生“听话”。对不听话的小学生，教师有时会批评甚至处罚。小学生“听话”了，服从了，同时也失去了独立思考的能力和勇气，而这对于学生人格的培养更加不利。温家宝总理说过“从国内外的比较看，中国培养的学生往往书本知识掌握得很好，但是实践能力和创造精神还比较缺乏”，可谓一语中的。

　　另外，现在中小学里有少数教师的素质不高。每到教师节这个理应很神圣的节日，有的家长就要给教师送礼，有的送卡，有的送各种券，有的甚至请教师旅游。家长的这种行为无疑使节日变味了，但这些家长之所以如此热衷，是因为有的家长认为如果自己不送，别人都送了，自己的孩子就要吃亏；有的是因为这么做在有的教师那里确实有效果。所以，作为家长，我也曾考虑过如何给小孩的教师送礼，以及送多少礼合适的问题。

　　我也知道，上述问题和困惑，很多都不是教育管理部门和教育机构自身能够独自解决的，有些甚至是社会通病。但即便如此，我也希望在您的任上，通过教育界同行的共同努力，这些问题能够得到很大缓解。

　　一名教师及家长：唐剑