[原创] 《蝙蝠的寿命一般有多长？》赏析

爱谁谁

咚咚锵！咚咚锵！小英进中海——今天是个好日子，自《丰满的雨滴》后，广大燕友再次迎来迅老师大作《蝙蝠的寿命一般有多长？》沉寂的茶楼，立马喜大普奔，数日戒网养眼的俺，忍不住破戒上网，拜读赏析。

迅老师的文章果然养眼，古有余音绕梁三日，今有《蝙蝠的寿命一般有多长？》谓之三境界。
何为三境界？

观堂老先生曰：“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：‘昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路’。此第一境也。‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。’此第二境也。‘众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处’。此第三境也。”

《蝙蝠的寿命一般有多长？》第一境界：文艺的里子，科普的面儿。
看标题，以为迅老师在搜嘎挖土豆之余，给燕友科普一下蝙蝠的寿命。读罢方知迅老师施展的是乾坤挪移之障眼大法，文艺自己，娱乐燕友。噢，不，何止文艺呀，简直就是小清新++。文章首段，首开数最并列之先河，看这意思，燕友们在有生之年，不到迅老师的家乡一游，对不起迅老师那颗N最之心。

接下来，迅老师笔锋一转，一个“无端端”萌煞老中青小伙伴们。不经意之间，展现出迅老师的第二境界：诗之眼，韵之耳。
引车卖浆者见雨滴，那就是雨滴，迅老师则不然，告诉燕友，雨滴是有丰满和骨感之分的。这次，迅老师再次震惊我们，蝙蝠和周杰伦一样，是单眼皮的，换句话说，迅老师在这里亲自实证了两个科学发现：1、蝙蝠单眼皮、尖鼻子，2、SOS不如驴嗓浑厚。
这说明什么捏？说明迅老师除了有诗之眼之外，还有韵之耳，否则怎能听出驴叫之浑厚来？
迅老师忍看蝙蝠落难人间被小朋友们轻视，却束手无策。也许是迅老师的多愁，善感了蝙蝠，多年以后，在迅老师远眺夕阳之际，一只蝙蝠飞入迅老师的屋内，引出第三境界：让风马牛诗意地栖居。

据说修炼的最高境界是我上厕所，不如厕所上我（参见李苗论修行之燕友跟帖）。迅老师乃天纵奇才，无需修练这关便可曲径通幽。迅老师凭一己之力，创作出一种文体，称之为“风马牛总相及体”简称风牛体。《蝙蝠的寿命一般有多长？》堪称风牛体之范文。有自然有风光有少年有动物有度娘有抒情有文艺有感怀有犹豫……
不过，若站在初中老师的角度评判迅老师的这篇文章，则大煞风景，不及格不说，还有凑字数拉长篇的嫌疑。演员有句行话，叫做“戏不够，床上凑”。迅童鞋的作文则是字不够，最上凑。一辈子的最，都让你给浪费了。还有，老师怎么教你用比喻句的？形容唱歌、主持播音的才用浑厚，驴也浑厚？那一定是德艺双馨的老驴喽。
“昨晚我站在书房的小窗前远眺夕阳，虽然因为邻家小楼遮挡，从我的书房是永远看不到夕阳的，但是我每天还是养成了远眺夕阳的好习惯。一个人独独的伫立于窗前，望着邻居臼井家的墙，听着他家的老狗不时发出的哮喘声，想象着余晖的惊惶，是我的日课之一。”
看不见夕阳，干嘛每天远眺，不怕臼井家告你偷窥？“老狗的哮喘”和“余辉的惊惶”有啥必然的联系吗？请问，余晖怎么惊惶？余晖要是惊惶，那晚霞是不是得失措一下？

“突然间一个黑影从我眼前一闪而入，我镇静得巍然不动，用余光一瞥，就立刻明白有一只蝙蝠飞进了我的书房。”
老师上挑病句课的时候，你是不是偷着给同桌的她写纸条，这么明显的病句都能写出来，还信誓旦旦地说没病句，老师都替你脸红。“我镇静得巍然不动”请问迅童鞋，你确定理解镇静、巍然不动词意吗？你看过谁镇静了还能巍然而动的？
从逻辑上分析，你当时的状态应该是动的，不可能不动。“突然间一个黑影从我眼前一闪而入”人在遭遇突然飞来或撞击之际，会有下意识的本能的躲闪。否则怎会有“余光一瞥”？余光一瞥就是个瞬间的扭动脖颈的动作。这问题就出来了，要知道你前面可是用镇静+巍然不动双保险形容，这种状态下只能是直勾勾、直愣愣、直挺挺，那里来的余光一瞥？
反过来说，你若不动的理由有三：
1、        在你背后或侧面，看不见。
2、        太快，来不及躲闪，比如子弹。
3、你家的窗户宽敞似足球场。
能看见蝙蝠飞过来，说明蝙蝠的速度，没超出你的本能反应，镇静得巍然不动，不合乎常理。

“我犹豫了片刻，猛回头，却已不见了蝙蝠的踪影。
  书房很小，但是东西很多，且杂乱。两个大大的书柜也巍然不动。但是蝙蝠就很有可能已经潜入书柜背后。那也不一定。我用小型探照灯找了半天，没有发现。”

迅童鞋钟情巍然不动，嫌自己巍然不过瘾，连书柜也巍然不动。可除了地震房倒楼塌搬家，那位见过书柜动的？有活动书柜吗？说书柜巍然不动，就像说泰山巍然不动一样，纯属废话。
文章结尾，迅童鞋给读者提供了无限的想象空间，那就是你想破脑袋，也猜不出这只蝙蝠哪里去了？
书房很小，迅童鞋用探照灯找了半天，居然没发现蝙蝠，你确定找的时候关了窗户？如果关了，那这只蝙蝠也许就像聊斋里的狐狸精一样，变成女优，陪迅童鞋夜读。想想蝙蝠的寿命是三十年，万一AV切换成吸血模式，天哪，迅童鞋，保重！

林夕依寒

沙发~

林夕依寒

板凳也是我的。。。

林夕依寒

别拦我强抢地板砖。。。。
临下班来个了今天最大的爆点。。。我连晚饭都不想吃了，笑饱了。。。

吹笛在湖北

迅老师在这里亲自实证了两个科学发现：1、蝙蝠单眼皮、尖鼻子，2、SOS不如驴嗓浑厚。

——笑死了

吹笛在湖北

哈哈

请问迅童鞋，你确定理解镇静、巍然不动词意吗？你看过谁镇静了还能巍然而动的？

吹笛在湖北

还有，老师怎么教你用比喻句的？形容唱歌、主持播音的才用浑厚，驴也浑厚？那一定是德艺双馨的老驴喽。

——该死，我总么想起了老程~~

老西安

楼猪把迅递儿的衣服一层层地扒下来示众-----你好赖给人家留点儿啥遮丑么，不带这么……滴

瓜秧葫芦秧

呵呵，楼主修养几个月，憋了不少坏。

李老苗

一只在日本的蝙蝠，傍晚煽动了一下翅膀，就引起了在中国大陆的一所茶楼发生地震（蝙蝠效应？）——一个读者认为是精华，一个读者认为不及格。
作者简直太坏了，罚你再去抓一只喜鹊。

李老苗

我上面的态度不端正哈，检讨一下，咱也来认真讨论一下文学嘛。会不会老苗一认真，上帝就发笑？

首先说说迅弟儿。他以前的文字有时会出现一种仿佛在日语和汉语之间快速转换失调的症状，让人看得有点莫名其妙。这次，他突然文风一变写出语感这么好的一篇文章，让我感到很意外。开头一连串豪华铺排的之最，用得新颖、别致、大胆，渲染出对家乡的深情款款。中间的科普娓娓道来，在你以为只是一篇科普小文时，结尾突然意境一转，原来是一篇唯美细腻的抒情散文。

然后说说爱谁谁。毋庸置疑，爱爱谁的文字功底那是远远在我之上的，娴熟、简洁，一看就是个专业舞文弄墨之人。为何这次他挑出的“毛病”这么离谱呢？彷佛一夜之间把所有的修辞手法都还给中学老师了。又让我意外了一把。我以为只有一个答案，那就是他故意在乌搞，所以我在10楼里也跟着乌搞了一把。爱谁谁反驳的那些毛病，在我看来，很多倒正是作者用得出彩的地方，令人眼前一亮。比如丰满的雨滴，惊惶的余晖，这些形容词多么传神啊，打死我也想不出来。很多专业作家冥思苦想不正是要追求类似的效果吗？可往往在非专业的童鞋身上更能看到这种不拘一格的意外惊喜。

最后说说晓梦。我以前对他的印象是理工科生中的死理性派，认死理到有点不近人情。但是这次的文学鉴赏，他和爱谁谁的专业背景仿佛置换了一下，再让我意外了一把。也许我过去对他的看法有些偏见吧，也许人家本就是文理兼修的。这次我基本同意晓梦的看法，仅有他最后一句的修改值得再推敲。“每天虚拟远眺”和“每天以类似远眺的姿势静立窗前”虽然有信和达，但是没有雅，并且缺失了想象空间。而“我还是养成 了每天远眺夕阳的好习惯”更符合文学的表达，激发人的想象，语感更好。明明看不到，还是要那么执着地看，一个追求唯美境界的文学形象跃然屏上。这篇文章如果像晓梦说的那样，改动两句“镇静如磐巍然不动”和“我还是养成 了每天远眺夕阳的好习惯”，那就perfect了。

PS:习惯前面一定要有这个“好”字，少了它立马就变平淡，一个字的魔力。请大家仔细对比感受一下。12d" />

zoufeng_1234

我承认，我起了一个不好的头，爱谁谁老师刹不住了......晓梦老师出来抱打不平.....

吹笛在湖北

...最后说说晓梦。我以前对他的印象是理工科生中的死理性派，认死理到有点不近人情。但是这次的文学鉴赏，他和爱谁谁的专业背景仿佛置换了一下，再让我意外了一把。也许我过去对他的看法有些偏见吧，也许人家本就是文理兼修的。 ...
李老苗 发表于 2013-10-29 23:57

我发言：“但是这次的文学鉴赏，”恰恰证明了“我以前对他的印象：是理工科生中的死理性派”。

shiguoying

哈哈，乃们都很好玩啊。
只要请老迅上张书房的照片，到底他有多少想象力，抒情性，啥都有了~~

杨林

邹峰同学说迅同学有自恋情向，俺认为自恋奶文学一大源泉，自爱爱人爱众生，然后才会爱文学，别说俺不讲逻辑，俺从迅同学身上看到了爱谁谁的大无畏勇气。
再说老喵同学，在俺最近沉溺于各种各样文艺文学评论的阅读之中不能自拔之际，突然看到您老人家这样一片遮云蔽日醍醐灌顶发人深省拨乱反正重归无上清凉境界的大铁，俺只能悄悄嘟囔一句^_^燕谈有救•••••••阿米托佛。