[转帖] 低调伴随孩子度过青春叛逆期

闲云

    很多家长有这样体会，在小学还一向温顺听话，对父母言听计从的孩子，怎么上了初中开始便和父母过不去，总是扭着干，想唱就唱，想说就说，甚至对父母指手划脚。有的父母认为是大逆不道，与孩子较真，争个输赢，其结果适得其反，父母与孩子关系是“尖针对麦芒”，家庭充满硝烟味。
　　现在生活质量提高了，孩子青春发育期提前。一般上初中孩子，如专家所说：“小孩子十三、五，天天气鼓鼓”，即大家所称的青春叛逆期。这阶段孩子特点：自以为长大了，能展翅飞翔了，知识面丰富了，不再像小学时百分之百听父母的话了，而是你说“东门头子，他说西门楼子”。这时家长如果没有心理准备，不了解孩子青春期特点，用上辈父母教育孩子理念：老子是老子，娘是娘，老子要你怎样，你必须这样。这样命令式教育独生子女可能毫无效果，因为现在孩子成长的社会、学校和家庭环境比我们那时不一样了。
　　一位在大学里当教授同学电话中向我诉苦：我好歹也是个教授，下学期带研究生了，现在却被儿子折磨的越来越“瘦”。我与那初二儿子，三天一小吵，五天一小闹，他真拿“教授不当老师“。没想到教育孩子比我做个课题还难。教授问我，你家孩子优秀，考上了好大学，当年是否也这样与父母为敌。
　　我说，说起我儿子青春期表现，我会“老泪纵横”的。在小学，儿子写作文总是歌颂我有一双灵巧的手，聪明脑子，能烧饭会种菜，还能写出优美的文章，能挣点稿费给他买零食；经常倾着小脑袋听我讲革命故事。可到了初二，“风向”突转，儿子“拿村长不当干部”，吃饭挑剔，我在家说话他都心烦，有时莫名其妙冷落，甚至冲我发火，弄的我如履薄冰的生活。中学阶段我被孩子“折磨”大倒苦水。
　　后来，我看了不少家教的书，也咨询不少成功的家长，明白了这是绝大多数青春期孩子通病。最近在中央台《百家讲坛》讲课的北京师范大学于丹教授说：人的一生中，儿童时期认知阶段，父母老师怎么说，孩子怎么信；但青春期孩子开始知理，知识面广了，能辨别是非了，开始与父母较劲了，像雏鹰一样想冲出父母怀胞。我告诉教授：要放下教授架子，面对青春期孩子，父母在孩子面前适当低调，先做“孙子”，等孩子考上大学后再重新做老子。另外，我告知教授，对孩子青春期教育掌握6原则：一是认识青春期孩子叛逆是共性，父母要有心理准备。二是孩子与你谈有兴趣的话题，你要认真倾听，“装着”不如孩子懂得多。不时给予鼓励，满足孩子自尊性。三是多陪陪孩子参加感兴趣的活动，如游戏、体育活动，在共同娱乐中加深感情交流。四是父母再忙不要忽略孩子精神需求。现在独生子女，物质上丰裕，但精神孤单，加上学习压力大，父母应成为孩子的“减压器”。五是多与孩子沟通，掌握平等、尊重、信任的原则。对于不同意见，要学会倾听孩子意见，再提出个人的主张。六是对于子女不恭敬态度，冷静分析，适时指正，学会宽容。

闲云

（ＺＴ）如何面对孩子的“叛逆”

小时候的儿子还比较听话，倒不是说对大人、长辈百依百顺，基本也算是有道理就会接受。

可是去年，进入了俗话说的“七岁、八岁，狗也嫌”的时期了。


典型的表现如下：


1.我们家人觉得有些地方可能他不知道的，会跟他预先讲一下，可是他有时候会不领情。比如提醒他：这个汤有些烫、要小心点！他有可能就会烦你一下：你以为我不知道啊！摆明一副很不爽的样子。


2.跟他讲解题目，如某道数学题觉得他得思路不妥，引导后无果，我会直接告诉他解答方法，可是他觉得自己就是对的，不认可我的方法。


有一次，他居然跟我大声的说：啊，为什么我就非得听你的呢！我难道就不能按照我自己的方法答题吗！


我见状，知道彼此陷入了僵局，于是我很冷静地告诉他：如果坚持认为自己是对的，那就这样，可以不听我的讲解。


第二天，自然地，题目被打上鲜红的“X”，然后自己纠正！


3.还有，有些事情针对他这个年龄阶段可能不适合做，或者长时间做不好。最典型的就是玩电脑，这个想必多数孩子都会共有这个爱好。


经常为玩电脑、玩游戏的事情要跟他斗智斗勇，我基本在周末和假期是允许他玩的，但是会限定时间。可是有时他特别想玩了，而我又对他有限制，他就会抗议;凭什么你们大人可以没有限制的玩，而我却不可以！


经过比对，类似上述的种种情况，一并可以列入“叛逆”的范畴，只是这种叛逆属于孩子成长期间正常的必经阶段，无论是性格、情感还是其他。如果是那种离经叛道，可能相对应对起来要麻烦得多了！


在我看来，这种7、8岁或者更大些孩子的叛逆行为，表明了他们在身体发育的同时、思想上也正在快速成长。


1.首先，他们学会了思考。


有不同的意见、思维方式，不管是否符合常规，都说明他们有了独立思考的能力，以及独立思考的意愿。


2.孩子有了自己特有的独立人格了，比如说不愿意家长过多的说他，不愿意家长指手画脚，觉得自己有足够的能力应对面对的一些事情了。


3.希望展示自己我能力，并因此受到他人的肯定。认为我在某些方面不错、能行。


4.不愿意受束缚，有了一定的反抗意识，有了自己对周遭世界的认知和初步阶段的价值观。


面对这种成长中的必经阶段和一些事例，就我来看，可以根据不同的情况和叛逆的程度不同，采取不同的应对措施：


1.避免正面冲突


基本上对于他想展示自我能力、想获得肯定的行为，避免正面冲突。因为这个时候硬碰硬的话，肯定没有好的效果，还会引起他得反感。


就像上面说的做题一样，你不认同我（这种情况极少，多数他都会认同，有时候还会夸我真聪明），我就任由你。碰了壁就会回过头来知道妈妈说的正确了，都不用跟他重复，马上就自己知道了。


2.家长放低姿态


如果他对于某些行为不认可，我们可以降低姿态。当然，这个需要在孩子早期就跟孩子建立良性的相处关系，如果是类似朋友的关系那就再好不过了。可以跟他讨论，通常情况，儿子是很懂理的，只要你跟他讲清楚，哪怕他口头不接受，心里也是会接受的。


这个阶段，家庭的氛围和环境是相当重要的，本身家庭关系紧张、不和谐，对于孩子的成长是会火上浇油的。不是说不和睦的家庭的孩子会更加叛逆，或者说对他的向外的张力会更大，导致更容易受不良人和事的影响。


3.改变教育方式、寻求专业指导


如果说孩子有较为“叛逆”的心理，乃至出现了一些多疑、偏执、对抗社会等的言行，也就是类似病态的性格了。就不是上面两种方法能够轻易应对和解决的。


这个时候，说明原先的教育方式已经不适合孩子了，或者说原先的教育方法出现了问题。如果已经没有办法由家长来自行解决，那就迫切地需要查找原因、从根本寻求解决问题的方式方法了。


也许，向专业人士、譬如专业的心理医生或者儿童教育专家咨询，获取他们的建议、指导甚至是专业治疗，都是有必要的！为了孩子，做再多都是不为过的！


我想，孩子的叛逆在孩子成长的过程中是或多或少会存在的，也是无可回避的。面对这些，既没必要紧张、恐惧，也不可置之不理、期望过了这个年龄就能自行解决、自动消失。我们可以正视这种现象，积极、理性应对，陪伴孩子不断成长、走向成熟！