[转帖] 特异功能”新动向 ——谈“中国雨人”周玮现象

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2014-01-21 19:18



“特异功能”新动向
——谈“中国雨人”周玮现象


不得不承认,中国人的科学创造力是偏低的。与此相关的现象就是,“特异功能”层出不穷,花样翻新。这不,又出现了数学奇才“中国雨人”——周玮。这是一个很好的向大众普及科学的“教材”。


今天看到一则报道,详情如下:




现代快报1月21日报道 1月17日江苏卫视《最强大脑》节目中,被称为“中国雨人”的中度智障青年周玮,算算术完胜数学系教授,获节目开播以来第一个满分——150分。周玮让很多人惊呆了,也感动了很多人。不过,也引来了一些质疑的声音。
    昨天,方舟子转发了一条网友微博并回复表示:“16位数字开14次方取整数结果很简单的,记下就行。如果他能小数都开出来,或者让他开个3次、4次方也能开出来,算他有能耐。电视台找了一帮骗子在那里装有超能力。”究竟,拥有这样超能力的“雨人”是否存在?



    如何看待这个问题?
    一、用“系统观”看是否作弊。究竟周玮是否有这个超人的能力,还是江苏电视台制作的一期愚弄大众的骗局?这个问题很好验证,就是采用“系统观”。一个人拥有这一计算能力,必然拥有相关的计算能力。就如同方舟子所指出的,让周玮再算一下其他数字的3次开方、四次开方,便可知道真相。
    二、心记和速算根本不是数学能力。不论是事先记住答案,还是掌握一些速算法则,然后现场表演算数,都是没有一点数学含量的简单记忆活动,把这拿来与数学家相比,是数学盲的一种表现。
    最近阅读费马大定理的证明过程,很受启发。由此可以看出,一个具有数学创造力的国度的大众是如何思考数学问题的。勾股定理是中国人首先发现的,然而严格证明和继续发展都是欧美人做出的。这是最美妙的数学公式之一,说直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方。17世纪法国人费马猜想,“将一个立方数分成两个立方数之和,或一个四次幂分成两个四次幂之和,或者一般地将一个高于二次的幂分成两个同次幂之和,这是不可能的。”这一问题困扰了人们300多年,无数杰出的数学家尝试证明它,其中包括高斯、欧拉这些大腕儿,可是都没有成功。直到上个世纪90年代,英国数学家怀尔斯才最后证明。这被誉为20世纪最伟大的数学成就。

要知道,费马并不是一个数学家,也不是从事数学工作者,就是一个律师。数学完全是他个人的业余爱好,生前一篇数学论文都没有发表过。科学进步离不开猜想,更离不开具有科学创造力和想象力的民众。这是非常值得我们借鉴的地方。


三、对大脑研究的局限性不应成为迷信的避难所。周玮的“特异功能”一公布,就有专家出来支持,认为大脑功能尚没有研究清楚,不能“盲目否定”特意数学功能,周玮案例很可能就是“其他能力有障碍,数学能力有奇迹”。这跟前不久发生的王林“意念变蛇”一样,就有“企业王子”以对神秘现象的好奇来探访。他们也是以大脑拥有奇异的功能为自己欺诈行为辩解的。


人类大脑确实有很多未知的领域,然而什么是可能的,什么是不可能的,则是有原则可循的。比如,大脑功能不可能违背一般的物理原理,瞬间从深山老林抓来蛇。大脑也不可能违背一般的逻辑,比如既然你能抓蛇,就应该能抓鸟、兽等。同理,既然周玮能够开14次方,那么他就应该有能力解答所有相关的问题。


给大众说一个简单辨别真伪的方法:凡是“孤证”的有关大脑的“特意功能”一定是假的。就是说,全世界70多亿人口,不可能某种特异功能只出现在某一个人身上,如果有人声称如此,肯定是在忽悠大众。凡遇到这种情况,可以直接拨110




钱学森的世纪之问震耳发聩:“为什么中国出不了大师?”产生科学文化大师的一个条件就是具有理性思维能力的大众。目前中国的现实令人堪忧!媒体还在朝相反的方向推波逐浪。







不发言,走着看。
本帖最后由 ironland 于 2014-1-24 00:24 编辑

奇怪,学者症候群(Savant Syndrome)有什么好吵的?方肘子趟这浑水作甚?这个周炜应该既不是作弊,也不是数学家,只是智障而已。

http://course.zjnu.cn/kcjx/uploadfile/20081117124733800.pdf

依據美國智能障礙協會(American Association on Mental Deficiency AAMD. 係 AAMR 之前身,現已改為 AAIDD)對智障學者所做定義(Grossman, 1973)為:「心 理發展遲滯者,必須在某個領域中擁有一種或多種特殊技巧,極優異的知覺辨識力, 美術或音樂特殊才能,機械才能,數學,閱讀或拼字才能,難解事實的記憶力或日期 計算能力,謂之智障學者」。

霍維茲(Horwitz,1965)認為:「智力低於正常而在其它心理功能方面有高度發 展者。即為智障學者」。
丑榮之等(1990)指出:「那些個別智力明顯低下,但在某一方面的記憶能力或 智力操作能力卻特殊發展,遠遠超過常人,成為特殊的兒童或少年,都可叫做智障學 者」。
我知道什么?