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标题: [欢迎讨论]猝死的“生命课堂”——常熟外校教改推出当天便被叫停 [打印本页]

作者: 李旧苗 时间: 2012-4-25 08:58 标题: [欢迎讨论]猝死的“生命课堂”——常熟外校教改推出当天便被叫停

现代快报

■家长：教改拿孩子前途开玩笑
■校长：我以人格担保教改会成功
■教育局：家长不满意，所以教改叫停
2月14日，情人节。国内各大网络论坛大多主打情人节话题，常熟最具人气网络社区“常熟零距离”也不例外。但是这天早晨自一则名为《告常熟外国语高一家长书》的帖子在“虞城街巷”被率先贴出后，内容大致相同的网帖，在短时间内也陆续出现在了“第二虞城”、“常熟便民网”等常熟本地论坛，以及新华网、人民网等相关论坛上，因为密集度高，一时给人以“燎原之感”。
该帖强烈指责常熟外国语学校校长尤建中，为了政绩，不顾大多数老师和家长的反对，强行在高一年级实施围桌式“生命课堂”。“尤校长此举必将遗患流毒，恳请各位家长高度重视，向媒体反映所了解的情况，尽快引起各级领导的关注与重视。”因为帖子涉及到的常熟外国语学校是常熟高中名校，涉及的内容关乎教改、高考，关乎家长、学生的切身利益，所以迅速成为热帖；不到一天时间，或许是因为内容过于敏感，“常熟零距离”采取了封帖措施，该帖只能浏览，不能评论。
2月16日，快报记者前往常熟，在两天时间内，密集走访了相关学校的校长、老师、家长，以及常熟市教育局，了解了事情的来龙去脉。据了解，目前“事态”已经平息——只实施了一天的教改，即“生命课堂”已经被市教育局叫停。
“我会继续研究‘生命课堂’，我不会放弃”。遇挫的常熟外国语学校校长尤建中则表示，虽然教改只推行了不到一天就被叫停，但是他始终相信自己走的路是对的。
网帖密集轰炸
常外及校长站上风口浪尖
“常熟零距离”是常熟地区最具人气的网络社区，其中的“虞城街巷”又是人气最热的论坛。打开该论坛，有关常熟民生的大大小小的话题尽在眼底。2月14日是情人节，和国内的网络论坛一样，这一天，“情人节”因为其时效性、花边特色，在众多话题中具有压倒优势。
而就是在这一天，有一则网帖虽然没有能喧宾夺主，但是却引起了足够大的反响。或许是因为内容的敏感性，或许是网友跟帖言辞过于激烈，在发出差不多整整一天，在跟帖长达7页后，该帖被“封”——只能浏览，不能跟帖、评论。
帖子名为《告常熟外国语高一家长书》，由一位名为“义愤填膺”的网友在上午8点21分提交。帖子流露出的情绪如同发帖者的名字“义愤填膺”一样激烈。内容主要是指责常熟外国语学校校长尤建中为了政绩，不惜以牺牲学生成绩为代价，强行实施他主导的教改“生命课堂”。
“常熟外国语学校校长尤校长为了政绩，不顾绝大多数老师和家长反对，强行在高一年级实施围桌式‘生命课堂’，每堂课只许老师讲5分钟课，其余时间由学生自由讨论，不遵守者都被他请进校长室喝茶。5分钟，连把授课内容读一遍都来不及，更不用说为学生答疑解难了。常外本来就不是一流高中，学生的自主学习能力并不强，没领会的知识又没有老师教，这样改革以后课堂就成了聊天室，大多数学生的成绩将会一落千丈。
连日来高一家长多方投诉无门，正在酝酿让学生在家休息或其他动作。读高中的目的是进高校深造，而进高校的唯一途径就是通过高考，尤校长能让常外学生免试进入高校吗？在应试教育暂时无法改变的情况下，用几百名学生的成绩作为赌注，只为个人谋取政绩的做法，不是一个党员干部应该做的。
孩子是家庭全部的希望，尤校长此举必将遗患流毒，恳请各位家长高度重视，向媒体反映所了解的情况，尽快引起各级领导的关注与重视，采取措施避免发生更进一步的过激行为。 ”
同样内容的网帖，之后又陆续出现在“第二虞城”、“常熟便民网”等常熟本地论坛，以及新华网、人民网等相关论坛上。其中在人民网的强国论坛上，多出了一段以常外一学生口吻写出的文字：“不是说我们学生或者家长顽固守旧，而是实在冒不了这个险！1、风险太大，我们的高考只有一次，没人可以给我们上保险。2、尤校长在下半学期搞课改时机不对，现在下半学期我们已经适应了原先的学习方法，再改的话会花时间磨合——可是小高考近在眼前，我们还有几天的时间？3、学生条件令人堪忧。‘生命课堂’要求学生有绝对的自主学习欲望，可我们常外符合条件的有几个人？恐怕到时候不谈学习，变聊天了。然后尤校长又下令，这种人要他休学……（教学楼这下该清静了）4、应试教育制度不除，‘生命课堂’只能是一句空话！！因为在应试教育的大环境下，分数就是一切，什么能力、道德都是次要的——这难道不是对学生人格最大的不尊重吗？就算‘生命课堂’也不能跳出高考‘唯分数论’的框框，最终还是充当了摧毁人格的帮凶。”
一时间，常熟外国语学校，及其校长尤建中被推到了舆论的风口浪尖。
跟帖几乎一边倒
教改校长几成“网友公敌”
阅读网帖，几乎可以判断，发帖人极有可能是“遭遇教改”学生家长之一，而之后接受快报记者采访的部分家长证实了记者的猜测：发帖人是常熟外国语学校（下简称“常外”）一高二学生的家长，记者同时得知，常外此次教改的对象同时也包括高二年级。
因为网帖的内容，主要是指责校方不顾学生成绩好坏，强行实施“前途未卜”的教改，言辞切切，言之有理，所以很快得到了网友共鸣。综合记者浏览的各个论坛上的跟帖，记者发现，绝大多数网友都站在了发帖人，也就是学生家长一边。
“为我们的孩子不做小白鼠一起努力，坚决反对所谓的‘生命课堂’。”网友“九月的蛋挞1” 写道。“不许拿1000多个家庭的希望做实验！”网友“独自想你”称。“误人子弟，讲5分钟，还不如学生自学好了。”网友“犯嘀咕”跟帖。
一部分网友认为在目前应试教育仍然是中国教育主流的大环境下，学校冒险教改是不合适的。“国家的高考制度不改，你尤校长弄个课改有啥用？中国的教育全是围绕着国家的高考制度在进行，哪个家长不想自己的孩子轻松快活，但是轻松快活能顺利通过高考吗？家长反对课改也是逼不得已，因为家长输不起，高二的孩子更加输不起，所以家长是肯定不允许校方在没有确切把握，准备不充分的情况进行所谓‘圈圈坐’的课改，谁也不想让自己的孩子做‘小白鼠’的。”网友“佳虞”说。
而网友“西风北起”看法颇具技术性，“校长的意图是好的，但是毕竟高中要面临高考风险，高中生涯每段时间对于孩子们来说都是宝贵的，想考大学的孩子都想好好利用这宝贵的时间，更希望在学校里能多听老师讲解更多的知识和难题，学生毕竟是孩子，知识面不广，需要教师去点拨，如果光靠自己自学，那收获一定很小，高中题量大，难题多，要想有好成绩，一定需要名师多指点的，这种教改在高中实行的话，哪个孩子愿意去尝试这种风险呢？因为一旦失败，那是将影响孩子一辈子的事情，赌不起的，面临高考的孩子，容不得半点失误，如果现在教改对象是小学生，尝试一下也无妨。或者大学不看成绩可以直升，那么可能很多人都会愿意去让这种试验先在小学多搞搞，有基础了再向初中推，不要一上来就在高中搞。”
有的网友则不无嘲讽地建议尤建中校长应该去做教育部长，去把“应试教育”改革掉，而不应该做中学校长。
当然也有的网友对尤建中的教改表示理解和支持，但是和反对声浪不成比例。
上网发帖前几天
家长已经开始讨说法
2月14日相关网帖出现，其实早在几天前，当部分家长从孩子口中得知常外将于2月13日正式在高一、高二年级推行“生命课堂”后，他们就采取了行动。
吴英（化名）的女儿在常外读高一，上周五，也就是2月10日放学回家后，她把学校的决定告诉了母亲。因为在这之前，吴英就对“生命课堂”的做法感到不理解，甚至担心，就像那则网帖说的那样，她觉得学校是在拿孩子的成绩、前途开玩笑，一旦实施后果难料。于是，她就和女儿同班同学的家长联络，商量对策。就像现在很多家长，为了了解和促进孩子的学习，建立了可以互通有无的QQ群一样。吴英女儿所在的高一某班的家长们也建立起了一个类似的QQ群。10日，家长们在群上商量后，决定第二天到学校去找尤建中校长说理。
2月11日，周六下午三点半，吴英和另外七八个高一学生家长，来到了常外的校长室。“尤校长不在，我们碰到了钱副校长。”吴英说他们来学校之前，曾经有一位家长打电话给尤建中校长，质问他如果教改不成功，耽误了孩子学习怎么办？尤建忠在电话中回应说肯定会成功的，如果失败，他就不做校长了。吴英说她把此事告诉钱副校长，钱表示校长不会这么说。因为认为钱不是有决定权的人，吴英他们决定等下周一再来找尤建中说理。
2月13日上午7点多钟，吴英等家长再次来到学校，在校长办公室找到了尤建中。“他还是那句话，教改肯定会成功的，并说以人格担保。”吴英说尤建中在家长的质问中，激动之余甚至愿意和家长签订担保“合同”。双方僵持了一个多小时，因尤建中要去上课而中止。备受挫折的家长们于是决定一起去市教育局反映此事。
教育局的相关人员接待了他们，吴英说，教育局工作人员表示，他们会尽快赶到学校了解情况。一位工作人员要了吴英的手机号码，说有结果会联络她。而2月15日早晨，吴英接到了教育局来的电话，她被告知常外的教改已经在2月13日，也就是实施当天被叫停。
因为在之前得知，2月14日，高二的一些班级还在进行“围桌”（“生命课堂”教改的一种形式），吴英以及部分家长觉得尤校长信不过，决定再去一趟教育局。“我们希望得到教育局的书面保证。”吴英女儿及同班同学钱强（化名）表示。
2月15日下午1点30分，约莫有五六十位家长来到教育局。教育局的相关人员向他们保证，只要大多数家长、学生反对“生命课堂”，相应的教改就一定不会实施。
教育局：教改是否实施需学生、家长支持
2月17日，在常熟市教育局，教育局办公室和基教科相关负责人接待了快报记者。
“教改在13日当天就停了。”常熟市教育局办公室相关负责人告诉记者，2月13日，部分家长来到教育局反映情况后，教育局相关领导随即向常外了解情况，明确要求学校在改革的群众基础、教育准备不经完善的条件下，暂停实施改革。他说，教改是从国家到地方一直都讲的话题，教育改革是推动教育发展的重要渠道。教育局支持切合本地实际、学校情况、学生发展、家长意愿的教改。“前提是学生接受，家长满意，学校条件具备。如果教改措施与学生、家长的意愿产生了矛盾，学生、家长的意见很大，我们就必须重新加以审视。”
常熟市教育局基教科相关负责人向记者介绍说，尤建中校长是个很有思想的人，也是个想做事的人。“生命课堂”作为一个课题，他已经研究了很多年。“去年学校老师到山东的沧浪二中、杜郎口中学这样的教改成功的学校学习，他们了解到这些学校在改革初期也遇到很大阻力，但是最后都取得了成功，所以他们也想在前期一定范围内尝试的基础上，把‘生命课堂’加以推广。”他说，这次问题出现在学校与家长的沟通上，学校在教改的宣传上，没能说服家长们。
“学校没有在一个或几个班级进行实验，如果实验的结果，实验班的成绩与正常班级相比不仅没有下滑，而且有提高，相信家长们会认可。”这位基教科相关负责人表示，找班级做实验也很难，如果选中一个班，那个班的家长不同意，也没有办法。
针对部分家长说，自从2009年，尤建中在常外进行小范围尝试教改以来，常外的教学质量有所下滑，与省中（省常熟中学）、市中（常熟市中学）差距再拉大，常熟市教育局基教科相关负责人对此表示，成绩有所波动的原因，是因为与之前相比，因为客观因素，常外的优秀生源一定程度上被分流了。“常外在改为公办前是初、高中6年一贯制公办民营学校，初中直升高中，初中可以提前招生，改公办后，初、高中分开，就没有这个政策了。”他说，前几年，常熟新成立了一所昆承中学，是所民办初中校，分流了常外的部分优质生源。而受生源的影响，从初中直升高中的一部分学生的学习成绩不是很理想。
尤建中没觉得沮丧
常熟市目前一共有7所高中（其中两所完中）、34所初中学校。
和省常中与市常中一样，常外是常熟三所四星级普通高中之一；同时它也是国家级外语实验学校、全国外语特色教育研究会副理事长单位。就江苏，甚至全国范围内来说，一般进行大规模教改的学校，多是教育基础比较薄弱，所谓“穷则思变”。很难想象有人会在一所响当当的名校实施教改。
因为一旦不成功，所受到的压力和指责是可想而知的。但是对于尤建中来说，这些压力不是问题，他的性格是他认准了就去做。
2月16日下午，快报记者到达常熟当天便在常外见到了他。
与想象中不一样，教改已经被叫停，而且是出师不利，只进行了一天时间，但是尤建中似乎并不感到特别沮丧。这个网上的网友之敌，网下的家长之敌，并不在意自己的处境，“停下来就停下来，我可以继续做研究，理论上总是自由的，没有阻力的。”在他看来，包括“他的教改”之内的教育改革是一项伟大的事业。他认为从大的方面讲，未来的5到10年，中国教育会有变化。
说起教改，尤建中说他进行课堂研究已经10多年了。10多年前，他在常熟莫城中学做校长，就开始探索课堂教育改革。当时他发现课堂里总是老师滔滔讲，学生默默听。他觉得这不是好现象，在他看来学生才是课堂的主体，必须把学生的主动性激发出来。1998年到2000年，尤建中跟随搞诱思探究实验的陕西师大教授张熊飞学习了两年，莫城中学就是张熊飞的实验基地。之后他又在常熟市教育局教科室工作了6年，之间，听了很多课，研究了很多报道。他发现好多老师只是把学生当容器，只是把知识灌输进去，并没有把学生当做一个生命体，尊重学生的个性和人格。
这次失败或者说夭折的教改被称为“生命课堂”，尤建中说他是2004年开始有这种想法，而华东师大教授叶澜的“让课堂充满生命活力”的主张对他有很深的启发。
2006年，他来到常外做副校长，两年后升为校长。这样，他原先停留在理论上的“生命课堂”就有了实践的机会。“2009年开始启动，这一年主要是让教师转变观念；2010年，提出了激情互动、诱思探究、成功体验三条主线。”尤建中介绍说，2011年，他开始着手建立“生命课堂”的模式。为了开阔眼界，他带着老师去了教改成功的山东杜郎口中学、沧浪二中、山西新绛中学、四川棠湖中学，之后总结教学的5个环节：1自学探究；2合作学习；3释疑点拨；4拓展训练；5总结提升。模式建立后，在一部分老师中间，开始实践。
“效果很好啊。”尤建中说，生命课堂的一个特色是“围桌”，就是打破过去那种学生直直望着老师、黑板那种被动式格局，把一个班的学生分成8个组，每组6个人，每个组围桌坐在一起。“这怎么能说是聊天呢，这种分组学习，是为了提高学生的学习主动性、合作能力，是为了提高学习效率。”针对网帖中提出的，老师每堂课只讲5分钟时间，尤建中加以否认，“怎么可能5分钟呢，这种学习方式的5个环节，老师都在场，根据实际情况随时解惑释疑。”
尤建中说，家长们总是把教改与好成绩、与高考对立起来，其实“生命课堂”一个最主要的目的就是提高成绩，“我们怎么可能放弃成绩呢？在我们看来，高考还是最重要的，但高考不是唯一，我们看得更远。我们希望我们今天的学习对明天学生考上大学、走上工作岗位仍然有促进作用。”而在他看来，家长太现实了，太输不起了。“而实际上，我们没有输。”
尤建中承认自己、学校和家长沟通方面确实做得不够。“以后如果可能，我会邀请他们来，我会耐心跟他们解释。”
至于“生命课堂”的前景，尤建中坚持认为它是个好东西，它不会放弃。“如果一个班的学生、家长不反对，我会向教育局申请设立精品班，继续实施教改。”

作者: 老木匠 时间: 2012-4-25 10:03

想法挺好，好像太激进了点，循序渐进的改革比较容易接受吧

作者: 李旧苗 时间: 2012-4-25 10:32

教改需要勇气也需要耐心——对话教育专家周德藩

柒周刊：这次，家长们对常熟外国语学校的新教学方式有意见，一个就是说老师上课只讲五分钟。而我采访校长，说实际上远不止五分钟。
周德藩：每节课是讲5分钟，10分钟，还是15分钟？我觉得没有固定标准。关键是一节课中，老师讲的时间，一定要缩短，这是必须的。如果课堂上老师拼命讲，孩子回家做一大堆作业，他学习怎么能好？
还有就是要把教学形式改变，学生学习要自己学，也要合作地学。现在有个很坏的习惯，认为成绩好的学生不能跟成绩差的学生坐在一起，认为他耽误了自己的学习，其实这是误解。比如，你帮我学会了，谁得益最大呢？你教会了我，你的知识融会贯通了。你的能力、理解力提升了。谁得益？
柒周刊：这次常外教改的叫停，最主要的原因是家长不认同。您怎么看？
周德藩：你要做改革，你应该实现充分酝酿，充分动员，做好家长的工作，使家长理解、支持你，而不是急急忙忙地去做。学校在宣传发动上做得不够。如果你在做法上不过急，如果你在一个班级，或者一个年级做试点，成绩上来了，家长怎么会不接受呢？教改需要勇气，也需要耐心。常熟外国语学校的问题可能就出现在这里。
柒周刊：有家长质问，既然教改是好事，为何省常中、市常中，为什么不教改？
周德藩：改革的措施常常是比较薄弱的学校做出来的，他们做出来的成绩会让那些重点中学岌岌可危。像蔡林森，他领导的民办学校，高中考试成绩直逼重点中学。去年中国教育报连续8篇文章报道洋思中学的经验。

作者: 李旧苗 时间: 2012-4-25 10:38

现代快报

常熟市教育局基教科相关负责人向记者介绍说，尤建中校长是个很有思想的人，也是个想做事的人。 ...
李旧苗发表于 2012-4-25 08:58

是否很有思想、是否想做事，可参阅尤建中所著《生命课堂，我不懈的追求》一文。

作者: 吉霞 时间: 2012-4-25 10:42

楼下两只流浪白猫，是母子或者是父子俩，喂它们，大猫不抢，在一边看着，我说，儿子，看看这猫，都知道让着后代，咱们这里，都是大们吃后代的了，儿子说：“他们的后代都出国了”。

作者: 吉霞 时间: 2012-4-25 10:43

都是为外国人培育人才呢！

作者: 李旧苗 时间: 2012-4-25 11:40

常熟外国语学校校名，由原外交部部长助理沈国放题写，沈国放这个名字，大家不陌生吧。

作者: psyzjs 时间: 2012-4-27 21:58

看了这帖子，更坚定了多年前一段有关“沉船”隐喻的讨论。反正要沉了，各位，能逃就逃吧。

香港拒绝“双非”了，都挤北美了不是？

欢迎光临燕谈 (http://www.yantan.us/bbs/)