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标题: [转帖] 关于成长 [打印本页]

作者: 娃娃鱼 时间: 2012-9-21 17:35 标题: 关于成长

在带心理咨询师技术小组时，有学员问我：“一个人的成长需要完成哪些事情？” 答：我个人认为，成长必须完成两个反思，一个是对自己所受教育的反思，另一个就是对自己母文化的反思。
教育是有目的性的，无论什么样的国家和种族，对于教育的重要性都是不言而喻的。教育，使你成为一个统治者需要成为的那种人，就是教育的成功，他们的钱就没有白花。为此，他们投资、界定教材、制定选拔规则、设立奖罚措施等等，就是让你沿着他们给你指明的道路前进，遵守他们制定的游戏规则。这本身并没有什么错，在这教育中，我们确实得到许多。但是，如果你只是认为你完全凭借教育的成果就可以过上好的生活，那你就错了，社会将给你无情的打击！这种例子太多了，这里就不用举例说明了。如果你还质疑，那我问你，日本为发动第二次世界大战，对他们的孩子整整进行了20年以神道教和武士道精神为籍口的军国主义教育，为此，不惜选择性断章取义的糟蹋了原本很好的神道教和武士道精神。如果没有这些教育，你能想象神风敢死队的孩子们凭什么驾驶着身绑四十公斤炸药的飞机决然撞向美国的太平洋舰队吗？这些孩子到死也没有明白自己是谁，他们唯一的自我认定就是“我是大日本天皇陛下英勇无敌视死如归的武士！”。他们从严格意义上讲是没有以“人”的身份存在过，所以，我们就不难理解为什么日本军人能在中国干出那么多伤天害理灭绝人寰的事情来。
教育在某种意义上是一种欺骗，也可以叫做是一种保护。我想作为父母，当我们的孩子在问我们一些很尖锐的问题时，能有几个家长告诉他们真相？我在公交车上听到如下的对话，是一个十岁左右男孩和母亲的对话，属于片段性的，孩子问的什么问题我不知道：
孩子：“……”
母亲：“你要相信善有善报，恶有恶报”
孩子：“那恶人怎么还不被报应啊？”
母亲：“不是不报，时间未到”
孩子还问：“那什么时候才能报啊？”
心虚的母亲严厉地训斥孩子：“你问题怎么那么多啊！你怎么不问一些学习的问题呢？”
看来这个孩子学习可能不是很好，母亲这样说后就惭愧得低下了头，闭上了他的嘴。
一切都像没有发生。
一切真的就像没有发生一样吗？
教育，给我们设置了许多规则，没有教育，我们仍属荒蛮。但是，教育还有它的欺骗性，这一点，你是否意识到了？
还有，教育的类别现在愈来愈多了，我们的许多家长在给孩子们提供什么样的教育的事情上已经犯难了。我就接受过这样几个案例，属于本地的有钱人，他们暑假期把孩子送到深圳或者上海接受欧美理念的教育，孩子们学习完回来十分高兴，但是，学校不高兴了，要求家长把孩子转走，原因是“你的孩子我们教不了，他能给我们老师上课”，问其原因，只是孩子上课时不同意老师的观点，和老师争辩了几分钟。
那么，我问你，你接受了什么样的教育？这其中什么是真？什么是假？什么是智慧？什么是欺骗？什么是清醒？什么是愚弄？什么是断章取义？什么是事情全貌？

对于母文化，我们也必须反省，反省的目的，不是否定自己的文明，也不是崇尚他者文明。
我们往往喜欢行走在两级，要么固守自己的文明和文化，拒绝他者的文明，见到任何外国人都叫鬼子，看见少数民族就觉得这南蛮或北夷注定是凶残的，非我族者，其性必异嘛；要么完全崇洋媚外，恨不能把自己转基因了，长出一头金黄发，两只蓝眼睛，腋下生些狐臭，然后喷些名贵香水，仿佛只有这般才是上等人。
从情感上讲，我们热爱故土，水是家乡的甜，人是故乡的亲，妈妈做的饭最好吃。这只是感性的东西，如果你此生感性的生存，那就不要学习心理学，你应该从事与艺术相关的职业，你可能会像路遥一样写出经世的故土小说，也可以像阿宝一样唱出故土的美，抑或像三毛一样流浪、流浪，然后自杀。但是，你选择的是心理学，一个跨越自然科学和社会科学的学科，而且，它更偏重自然科学。
文化，对于我们具有塑形作用，我们每一人都无法摆脱我们的文化对我们的雕塑，它对于我们是渗透式的，你就是多么想把它从你心里剔除，结果你会发现，那是不可能的。荣格把这解释为“集体无意识”，的确，这是一件很可怕的事情。
那么怎么办？在文化多元化的今天我们怎么去接受这多元的文化，怎么反思，如何整合，这就是一个大问题。
一种人，固守着传统文化，固守着地域偏见，拒绝着其他文明和文化，坚信自己的文化是最好的，自己的国家是重要的，中国人笑欧美人毛长，没有进化好；北京人笑上海人小气，陕西人骂河南人爱“日鬼”；等等的等等，均属于文化偏见。反映到学术方面，就是典型的文化霸权主义，铲除异己，唯我独尊，哪里还有什么“百花齐放，百家争鸣”啊。
在八十年代党中央要求我们看一个纪录片《河殇》，拍的确实激情澎湃，是一个黄土文化（中国母文化）与海洋文化（也叫蔚蓝色文化---就是西方文化）相比较的片子，有的朋友看完后直痛恨鸦片战争应该早一百年发生，如果那样，我们也就是先进的蔚蓝色了，还能如此这般落后？那时自己年轻，就和他们争辩，争到最后，有的人还给我上纲上线，因为，这是党中央指示拍的意在推动中国改革的纪录片，自己还是怕了，因为，从小就受过这种打击---本人出身不好，属于地富反坏右系列的后代。
当时我争论的焦点是，凭什么蔚蓝色文明就比黄土文明好。原理很简单，让潘安和貂蝉比较，比什么？比奶大还屌长？以谁为蓝本？以潘安为蓝本，貂蝉怎么也没有那玩意，怎么看都不如个阉人；以貂蝉为蓝本，那潘安能怀孩子吗？能奶孩子吗？这种比较的本身就是一种悖论！因为，文化本身就不应该也不能就如此这般粗暴的进行比较！文化，每一种文化能流传下来而没有甄灭都有自己的特征和可取性，我们只能不断兼容，不断吸取其他文化的有用性和先进性，我们自己的文化才来继续传承，这点都不明白，历史你是白读了。纵观历史，多少文明和文化已经消失，他们的消失，无一不是傲慢地固守的结果。
所以，作为一个心理咨询师，我们接受的体系几乎都是西方的东西，千万不要简单的认为我精通了这个体系我就所向披靡，那你就大错特错了，你必须完成和我们文化的嫁接，因为，你治疗的是中国人，甚至是你所在地的人。
还有，就是以开放的态度接触和领略其他文明和文化的盛宴，既不排斥，也不迷外，在自己心中把不同的文化和文明熟悉、反思、咀嚼、吸收，达到最后的整合。
唯有如此，你才能做到开放、包容、接纳、理解和共情。

作者: 天淡云闲 时间: 2012-9-26 11:28

“没有教育，我们仍属荒蛮”这话说得好，问题是我们的教改现在的确是大有问题，学生在大学真正好的没有学到什么，反而是那些社会上那些不好的大学里面全有。我女儿和她的同学在大学非常不喜欢辅导员，因为那完全是一个高高在上，任意指挥学生为她做事，半点文化素养都没有，几年下来，高年级的同学也效仿,指挥低年级的同学，这是非常可怕的事。

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