孟母堂课程规划
　　　　
　　　　

　　　　一、人才培养目标
　　　　
　　　　努力向学 蔚为国用 承传文化 调和四方
　　　　
　　　　二、宗 旨
　　　　
　　　　昔孟母 择邻处 子不学 断机杼 育亚圣 万世名
　　　　
　　　　今孟母 效先贤 树母德 立母仪 教诸子 有义方
　　　　
　　　　读经典 尊孔孟 颂莎翁 演数理 赏雅乐 怡性情
　　　　
　　　　诗书画 皆游娱 炼筋骨 强体魄 德智体 美劳全
　　　　
　　　　孟母堂 德为宗 兴教育 报家国
　　　　
　　　　三、组成
　　　　
　　　　 孟母堂是由家长们自愿组成的现代家庭教育模式，由家长代表延请教师授课。
　　　　
　　　　四、课 程 计 划
　　　　
　　　　1、德育：德行的养成不可能一蹴而就，需要不断反复。讲述、反省、讨论、操练、落实相结合。
　　　　
　　　　2、礼仪：中华民族素称礼仪之邦，许多人生重要的仪轨均被淡忘，学校将聘请研究《周礼》的专家传
　　　　
　　　　 授人生十礼：如开笔礼，弱冠礼（成人礼）等。
　　　　
　　　　日常交往的礼节也十分重要，同学们也学习日常生活交往的礼节及相关的国际礼仪。
　　　　
　　　　3、中文：第一部分：背诵，背诵“读经”系列教材；义务教育课程
　　　　
　　　　第二部分：阅读，国学必读书目200种；国家课程标准规定的阅读；
　　　　
　　　　 第三部分：讲座，聘请专家讲经，开设讲座
　　　　
　　　　第四部分：创作
　　　　
　　　　4、英文：第一部分：背诵，背诵“读经”系列教材；义务教育课程
　　　　
　　　　第二部分：阅读，阅读西方经典30种，国家课程标准规定的阅读；
　　　　
　　　　 第三部分：观摩优秀英文影视作品
　　　　
　　　　第四部分：实际操练
　　　　
　　　　第五部分：中英文互译
　　　　
　　　　第五部分：运用
　　　　
　　　　5、数理化：根据读经教育的观念，重组教材，编排数理化课程，礼聘经验丰富的老师授课，7周岁起开设数理课，大约六年，可以完成小学、初、高中课程。
　　　　
　　　　6、体能：根据中医养生理论，依照四季变化规律，合理安排起居、锻炼。
　　　　
　　　　聘请专业教练教授网球、篮球等；保证足够的睡眠时间。
　　　　
　　　　7、武术：太极
　　　　
　　　　8、艺术：开设书法和歌唱两门公共课，乐器学习及其他艺术门类的学习则因人而异。
　　　　
　　　　9、棋类：开设围棋、中国象棋课。
　　　　
　　　　10、其他：参观博物馆等有教育意义的社会教育基地，参加有意义的社会活动。
　　

如果没有教学大纲和课时列表，这个孟母堂，看起来也就是个欺世盗名的东西了。

再有拿某些智力超常的儿童做模板来克隆，比照当年科技大学的“超常班”，我没办法相信这种教育的有效性。

天高地厚所转过来的说法是什么意思呢？没有军校教育背景的人还当元帅了呢，全世界把军校都关了不久成了？

上海教育局关闭孟母堂的理由是它违反了义务教育法，所以我觉得这个事情在于我们怎么理解义务教育法。

每个孩子都必须受教育，乌龙茶说了：儿童一定要受教育。但是，是不是一定要到指定的地方受教育？比如我们结婚办结婚证，一定要有大头照，但是不是一定要到民政局指定的照相馆去拍这张大头照？

义务教育和强制教育是不是有点区别？事实上孟母堂的孩子都是有钱人家的，他们根本是在那里接受一种贵族教育。我们丢开一些社会对这个阶层的看法，单说具体的教育，应该说孟母堂的教育综合起来，比普通小学要好很多。

但是，乌龙茶说了：儿童一定要受由教育者精心设计的教育。这话就有意思了，什么叫“由教育者精心设计的教育”？上海教育局还有个理由是，孟母堂的孩子缺乏爱国主义教育。不知道这一点，是不是能和乌龙茶的说法相互发明。关于爱国主义教育，乌龙茶是专家，我就不好说什么了，只好笑笑。  

     从转帖的这个规划我才知道，原来孟母堂也有数理化课程，不过，大苗说得对，规划不等于教学大纲（现在叫课程标准）。现代教育是制度化教育，不仅体现在学制上，还体现在课程体系以及教学的一整套规范上。

     这个西凤酒，曲解我的意思了，我是问：儿童一定要受教育者精心设计的教育吗？不过，如果孟母堂被禁是因为没有爱国主义教育，这就有趣了,培养对传统文化的热爱不是爱国主义教育的一部分吗？我看了一下，真正的问题应该是，课程里没有安排政治课，这还得了？

厚叔是力挺孟母堂，大苗只能坚决反对。

我是中间动摇派，看看孟母堂的课程规划，似乎也有合理之处，从我个人经历来看，似乎离开了学校自修的东西就是孟母堂中的教学规划，公立学校确实有庸俗的东西，大量误人子弟的东西，所以，孟母堂的东西看起来不错，是否欺世盗名，还要看一看他们的实践。

其实让其自生自灭，如果确实好的话，又未尝不可。