高考需要改革而非“革命”
来源:人民日报 2007-05-29
4月19日,教育部考试中心主任戴家干做客新华网,就“从考试到评价,教育改革的时代任务”这一主题与广大网友在线交流。
今年是恢复高考30年。统计数据显示,恢复高考30年间,大中专学校共录取了3600万人,为国家选拔了大批人才。
恢复高考,不仅仅是恢复了一种考试制度、人才选拔制度,更重要的是重建了社会公平与公正。高考为不同阶层的人提供了平等发展的机会,让大家站在同一个起点上公平竞争,重塑了公平、公正的社会价值观。
当然,作为一种制度,高考难免会有不完善的地方。今年两会期间,有代表委员提出废除高考,引起广泛关注。一些媒体调查显示,95%以上的人还是赞成这一制度的,有92.8%的人认为高考制度要改革,至于如何改,各方面分歧则比较大。
事实上,我们在高考改革上的探索从来就没有停止过。我做过一项统计,恢复高考30年来,特别是上世纪80年代初期到现在,进行过的高考改革一共有14次,要是从1983年算起,可以说一年多就有一次这样或那样的改革。
然而,不可否认的是,“唯分数论”的局面依旧存在,激烈的考试竞争也并没有得到缓解,高考制度还存在这样或那样的弊端。这就要求我们更加积极地推进高考改革,使之真正成为素质教育而非应试教育的“指挥棒”。
尽管如此,我个人觉得,高考中的问题还是要不断地通过渐进式的改革来解决,而不能“先破后立”,搞激进式、颠覆性的“革命”。之所以这样说,是因为我们发现,高考制度改革并不是一个单纯的教育改革。它受到社会发展水平、教育发展均衡程度、诚信制度建设等多方面的制约,牵一发而动全身。高考改革是系统工程,相关配套措施和管理手段跟不上,操之过急,可能会导致改革在实施中变样。
我们现在处于改革时期,需要先“立”,一点点地“立”,然后逐步破除旧的东西。高考改革同样如此。(作者为教育部考试中心主任)
戴家干同志简介
戴家干,教育经济管理学博士,中共党员。
原任北京师范大学副校长,2005年12月至今,任教育部考试中心主任。
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