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标题: [转帖] 学生不喜欢的十类教师 [打印本页]

作者: 乌龙茶    时间: 2007-9-24 00:33     标题: 学生不喜欢的十类教师

1、乏味型。这类老师是批评的焦点。讲课大多没激情,课堂氛围死气沉沉,用一网友的话说:“五分钟能让你去见周公。”

    2、照本宣科型。不说大家也知道,这类老师是典型混日子的,拿着课本照念。听他们的课,犹如嚼蜡,没半点味道可言,学生们哪有学习的激情呢,还不如自学去算了。

    3、傲气十足型。有些老师觉得自己很有经历,留过洋,见过世面,就很喜欢在学生面前“现”,却不知学生对其有多反感。一网友就很不满自己的英语老师:“真是误人之弟,去了几年国外,就尾巴翘的老高,什么都是国外怎么怎么地,都是她讲课的话题,满脸了不起的样子。”

    4、滔滔不绝型。这类老师讲课像在赶场,很忙,一节课下来,感觉说话都不用喘气,霹雳啪啦,犹如滔滔江水连绵不绝,学生只管面无表情听着就行。结束语一般就是:“由于时间关系,这小节就不讲了,那些内容就回去看看行了,不过考试的时候还是会考……”汗。

    5、天马行空型。从屈原到澳洲袋鼠,从古生物化石到肯尼迪被杀的子弹,这种思维你能想像吗?有的老师就有怎么厉害,思维不是一般的跳跃,不坐上神六你还真跟不上,东拉西扯,一不小心就给带到爪哇国去了,一节课下来都不知道讲的什么。

    6、沟通障碍型。有知识却倒不出来,表述不清,他讲的累,我们听的更累。这类老师可能比较适合做研究型学者,站讲台,“太委屈”他们了。

    7、自恋型。“每个人都要有一双好鞋,最不幸的就是有的人已经有了这双好鞋,却不知道,还在拼命寻找,而有的人却自认为已经有了这双好鞋,不停地拿着一双不怎么样的鞋在人前到处炫耀!”一网友的言论精彩的说明了这类老师的特性。把奋斗史当必修课来讲,炫耀自己的成就成为他们教学的一部分,很多学生对上课内容也许记住不多,却能对老师的成就史倒背如流。

    8、方言型。“浮(湖)南和浮(湖)北在偶(我)国的什么位置”,一口浓重的方言会让你听起来不知所然。身为老师,一口标准的普通话是起码的职业要求,而有的老师就这么特立独行,誓死捍卫家乡普通话,没有语言天赋的学生只能听着满耳的囫囵语无奈的感叹一句,饿滴神啊!

    9、邋遢型。为人师表,既要表里,也要表外嘛。有的老师可能太专注教学了,对外表着装不太在意,却不知在学生心里留下了不小的影响,有网友就反映自己的老师:“不太注重自己的个人卫生,经常头发乱蓬蓬的,衬衫也不知道多久才洗一次,看着真让人不舒服。”

    10、钻牛角尖型。严厉十足,上课决容不得半点杂音,学生一不小心踩到禁区,马上就会把课停下来,不让你出糗誓不罢休,所以以后上课还是屏住呼吸为好。
作者: 人约黄昏后    时间: 2007-9-24 10:43

偶高中一位老师就是方言型,老是把发挥念成发飞,变化说成变发,每次上课这位仁兄一开口,下面笑倒一大片。
作者: 伊来    时间: 2007-9-24 10:59

对照一下,我倒是觉得几乎每一条我都有点。
有点乏味、有点照本宣科、有点自恋、有点严厉、有点傲气、有点滔滔不绝、有点天马行空、有点钻牛角尖、有点沟通障碍、有点方言。除了没有一点邋遢,但恐怕又可属于“过度讲究型”。
呵呵,让学生喜欢很难。当然,如果想着要让他们喜欢,一定很难。
作者: 人约黄昏后    时间: 2007-9-24 14:28

伊来MM太谦虚了,我的直觉告诉我伊来是个受学生爱戴的好老师
作者: 伊来    时间: 2007-9-24 16:14

真不是谦虚,确实每条都有点。
作者: 周泽雄    时间: 2007-9-24 18:29

这类归纳,通常是由学生给出的,教师本身没啥发言权。所以,伊来的自认,除了说明她苛刻的自律,不说明别的问题。
比如,我敢说,没有哪位真正的乏味者,会承认自己是乏味的,他一定会换个词,比如说成“严谨”“严肃”,再则,“乏味”和“滔滔不绝”,“天马行空”与“照本宣科”,兼容性也太差了,伊来竟能兼收并包,左右通吃,俺得好好扶扶眼镜,呵呵。

作者: 伊来    时间: 2007-9-24 19:04

呵呵,泽雄兄带眼镜吗?

滔滔不绝者乏味的少吗?
照本宣科片刻不妨碍接着天马行空啊?

另,真正的乏味者一定会说自己浑身是味吗?
作者: 周泽雄    时间: 2007-9-24 20:26     标题: 伊来说的是

我尊重一切丰富性,尊重一切可以使人变得与众不同的可能性。
眼镜,过去是戴的,现在,有点老花了,变成时戴时不戴。
作者: 乌龙茶    时间: 2007-9-24 20:28

我透露一点信息,伊来的学生非常喜欢伊来,而且是崇敬的那种。
作者: 伊来    时间: 2007-9-24 21:01

呵呵,你们现在怎么那么会说好话了?
前段时间多凶啊。
作者: 乌龙茶    时间: 2007-9-24 21:16

呵呵,还说别人,你不也挺凶的?
    你问泽雄兄的问题,我都没看懂是什么意思。
作者: 西凤酒    时间: 2007-9-24 21:19

我想想自己以前不喜欢的老师,好像跟帖子里说的没什么关系。我,包括我读书时候比较要好的一些朋友,通常都比较讨厌做人方面很差劲的老师。比如对家庭有背景的学生特别照顾的老师,喜欢拍校领导马屁的或者跟女学生亲近得有点暧昧的老师,等等。
比较奇怪的是,这样的老师,他讲课通常还就比其他人好。可能是相对而言他们的脑子比较活吧。
作者: 伊来    时间: 2007-9-24 22:05

估计泽雄兄也觉得不知所云,但不妨碍你们绅士一把。
我把这视为女性享有的特权——不需要那么讲理。呵呵。
作者: 伊来    时间: 2007-9-24 22:11

原帖由 西凤酒 于 2007-9-24 21:19 发表
我想想自己以前不喜欢的老师,好像跟帖子里说的没什么关系。我,包括我读书时候比较要好的一些朋友,通常都比较讨厌做人方面很差劲的老师。比如对家庭有背景的学生特别照顾的老师,喜欢拍校领导马屁的或者跟女学生亲 ...
课好的老师,不一定就是个好人;况且,我对现在的学生的判断力持怀疑态度。说实话,我基本上不在意是否被她们喜欢。
作者: 周泽雄    时间: 2007-9-24 22:12     标题: 一半一半

呵呵,其实我看懂了一半。
滔滔不绝者乏味的少吗?——看懂了,滔滔不绝者中确实不缺乏味者,缺乏智性含量的滔滔不绝,只是口腔体操而已,徒噪人耳者,大有人在。
照本宣科片刻不妨碍接着天马行空啊?——这确实不好懂。我见过大量照本宣科的老师,真没见到其中还有天马行空的。
作者: 伊来    时间: 2007-9-24 22:23

原帖由 周泽雄 于 2007-9-24 22:12 发表
呵呵,其实我看懂了一半。
滔滔不绝者乏味的少吗?——看懂了,滔滔不绝者中确实不缺乏味者,缺乏智性含量的滔滔不绝,只是口腔体操而已,徒噪人耳者,大有人在。
照本宣科片刻不妨碍接着天马行空啊?——这确实不 ...
主要是因为我的教学经历。我有时候照本宣科啊,懒得备课或备不过来;有时候开始天马行空,因为讲到了好玩的地方。——不是个严谨的老师,别逼着我自揭老底呀!

关于乏味,不能再说了。再说实在有半推半就之嫌。
作者: 西凤酒    时间: 2007-9-24 22:24

照本宣科片刻不妨碍接着天马行空啊?
——我初中时一位历史老师就是这样的。上课时先让学生把今天要讲的几页教科书翻过来,几个大标题念一下,然后让我们把一些关键句子用笔划下来,告诉我们:考试前把这些背一下。(他指的是几个月后将要进行的考试,历史是副课。)然后就天马行空给我们讲故事。这个老师非常受欢迎,至少我从他那里听到了许多教科书里没有的历史故事。
作者: 花间对影    时间: 2007-9-24 22:37

学生8 喜欢的老师还有,关于一个问题,每次讲,都不使用相同的辞藻,虽说意思是一样的~~~
作者: 乌龙茶    时间: 2007-9-25 00:02

呵呵,这个贴子,发的时候我有点犹豫,会不会西凤酒另外总结出20类、30类?还好,他给我留面子,只总结了3类——势利型、马屁型和好色型。
    先讲考试重点,然后讲故事,这应该不算照本宣科—天马行空型。我们是应试教育,学生不反感老师在讲考试重点时照本宣科,不仅不反感,而且非常欢迎,因为这显然是最高效的应试教育。但是轮到讲故事的时候,那就不能再照本宣科了,得天马行空才行。
    其实花间说的那个,是一个真正的教育问题。为什么学生不喜欢老师对同一个问题,不同的时候使用不同的词语?这个问题很有意思呀。我不知道各位是否也有这种经验?
作者: 人约黄昏后    时间: 2007-9-25 09:07

我高中的历史老师喜欢按年代来讲课,每次都把某一年古今中外的大事情都讲给我们,让我们一上历史课就有穿越时光隧道的感觉。他讲课也很天马行空,经常有书本外的故事,(多数是野史)连他大学时代盗古墓的事情也说得绘声绘色。我喜欢上他的课还有一个原因,差不多二十年前,他就非常具有人文关怀,有一次小测验,正好是3月8日,于是他宣布,这次考试女生开卷考,男生闭卷考。班里唯一的5个男生全部晕菜!
作者: 安然    时间: 2007-9-25 12:13

[quote]原帖由 人约黄昏后 于 2007-9-25 09:07 发表
有一次小测验,正好是3月8日,于是他宣布,这次考试女生开卷考,男生闭卷考。班里唯一的5个男生全部晕菜!

这历史老师真棒!

[ 本帖最后由 安然 于 2007-9-25 12:15 编辑 ]
作者: 花间对影    时间: 2007-9-25 17:38

乌龙茶:“其实花间说的那个,是一个真正的教育问题。为什么学生不喜欢老师对同一个问题,不同的时候使用不同的词语?这个问题很有意思呀。我不知道各位是否也有这种经验?”
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表把这个问题拔得太高喽,我想说的是,这些学生通常比较呆板,不求领会,只求硬背,我呢,不想单调地重复,经常使用同义词,害得某个死记笔记的学生恨死我了。
作者: 乌龙茶    时间: 2007-9-25 21:47

这个问题有人研究过。我记不太清了。好像是:一个术语,在学生没充分掌握以前,可以变换不同的形式讲解,但理解以后,要坚持用同一术语。好象是这样。
作者: 老实和尚    时间: 2007-9-26 11:16

我大学的一个女老师,课本身就比较乏味,人长得又一般,说话还狂喷口水,MY GOD!每次她的课前面两排都没人。




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