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标题: 卓立：有童心就会有童话(转） [打印本页]

作者: 老木匠 时间: 2009-10-27 23:10 标题: 卓立：有童心就会有童话(转）

2009-10-26 15:28:10　来源: 网易教育论坛

史家胡同小学，一所北京胡同里的小学，曾经名不见经传，由明代祠堂改建而成的校园，原址面积仅4300平方米。可这并不妨碍它日后成为全北京一流的名校，并诞生一位全国首届十大明星校长——卓立。

记者手记：

卓立曾创下了许多个与计算机及互联网有关的第一。

早在30年前，史家胡同小学（以下简称“史家小学”）的孩子就开始接触计算机了。

那是1979年，当第一家港商在北京展销他们的初级计算机的时候，卓立马上就联想到：计算机对学生的智力发展、对学生了解现代技术都会有帮助。于是，他决定引进。当时的计算机还没有中文界面，没关系，卓立先让工程师讲给他听，再回来教给老师们。没有电脑桌，就用几块钱买回来的冰箱门焊接而成。就这样，他在全北京市第一个装备了计算机教室，开设了计算机课。

1999年，互联网应用在中国还是“王谢堂前燕”，但在史家小学的课堂教学中就出现了网络应用。这年伊始，卓立开始琢磨：学校用了多媒体后会促进教学吗？效果会怎么样？投入这么一大笔钱，产出合算吗？能不能使之进入良性循环？投影机的灯泡一个就是3000元，我能不能将这些钱挣回来？经过半年的可行性研究，他觉得没问题。这一年的暑假，卓立给每间教室都安装了计算机、液晶投影机和环绕立体声音响，并新建了一间100平方米的多媒体计算机教室，史家小学成了全国第一个采用多媒体教学的小学校园。

2000年1月，卓立又建成百兆校园网，使全校各办公室和各教室（共80个点）都能同时上互联网。他还教会孩子们收发E-mail，制作个人主页，创下又一个第一。

这样的第一还有许多：

2002年，他率先开始了每月一次的网上家长会，在每个月第一周的周二，学校就会如期举行网上家长会，家长可以随时上网与校长交谈。

随后，在卓立的要求下，每位老师都开通了博客，每个班级都有了班级邮箱，每位班主任都有自己的MSN。现如今，互联网技术已遍及校园的每一个角落，老师能以多种线上方式与家长进行深入沟通……

2009年10月17日，史家小学70年校庆，这也是卓立进入史家小学的第48个年头。

回首这48年的岁月长河，卓立之所以能创下这许多第一，是因为他一心只为孩子。他在用心地、认真地为孩子做事。这使得17岁就走进这所学校大门的他，用这颗执著之心，创造了史家小学的一系列奇迹，让童话成为现实。

有童心就有童话

卓立有句名言：犯错误是孩子的权利。

在中国，几乎所有的学校都规定学生不许在楼道里追、跑、打、闹，但这种现象没有一个学校可以杜绝。史家小学的学生也不例外，甚至会撞在校长的身上。每当此时，卓立就会将学生拦住，提醒学生不要再跑。不过，看着点头答应了却比刚才跑得还快的孩子的身影，卓立会微微一笑。这就是孩子。

“孩子本性天真，包括孩子犯错误，都不是有意的。因为不懂、不会，孩子才到学校来学习。我们能认识到这点，就会宽容孩子，不会在意孩子犯错误。孩子有错必须要批评，或者严厉批评，甚至处分，但不许损他、挖苦他、训斥他、孤立他，更不许体罚他。因为他是孩子，孩子的行为习惯需要慢慢养成。”

卓立的这种理念，沐浴着每一个孩子。他要在自己的“势力范围”之内尽可能地呵护孩子的童心。

“什么是童心？纯净、自然、真挚、友爱、求知。没有功利、伪善、藩篱。我们都有过童年，孩子眼睛中的世界是什么样的？我们应该用鼓励引导孩子做对的事情。”

“就跟你办一个企业一样，三流的企业生产产品，二流的企业生产品牌，一流的企业是生产标准的。一个学校更是这样，史小是施行素质教育的样本，你们想了解什么是素质教育吗？就请到史小来。”

对此，卓立充满自信。

卓立反对社会上流行的一种说法：“小学老师，是个老太太都能教，不就是一加一等于二，有什么难的？”

卓立认为，一个人成长的关键期是在小学。不仅是知识，更在于他的品格、他的为人、学习的习惯、社会能力，包括交际能力、演说能力、合作能力、沟通能力、组织能力，还有性格，这都是他成才的必备条件，这些都必须在小学时期完成，到了中学，你再想改变就晚了。

“一切为了孩子，一切为了明天。”这是卓立提出的办学理念。

“我提出的一切为了明天，这个思想很重要，细想去，教育就是为了明天的事业。这些孩子10年、20年才能成才，你的眼光必须着眼于明天，才能让家长放心地将孩子和孩子的未来托付给你的学校。‘为了明天’，落实这句话，就是要做两件事：第一件事是不断改善办学条件，第二件事就是必须有现代的教育思想。”

一位教育专家这样评价卓立：“在他所创立的事业里几乎从来没模仿过什么，而那些属于他的一个个创举则不断被别人模仿。”

48年来，卓立创下了无数个第一：全国第一个红领巾电视台、全国第一个计算机教室、全国第一所标准意义上的“绿色校园、科技校园、艺术校园、和谐校园”……

卓立认为：“校长就应该有创新的精神、有超前的意识。跟着别人，总是在后面走，我不想这样。我在用心做教育，我觉得这件事对教育有用，我看到的、听到的、想到的总是跟教育联在一起，我一觉得有用，马上就想办法用到学校里来，所有的第一，用不了多少年就会成为一种时尚。包括现在所做的白板技术。”

在这样的软硬件环境熏染之下，史家小学“出品”的孩子，男孩像绅士，女孩像淑女。

有爱心就有奇迹

9月1日，是孩子开学的日子，这一天，卓立照例会早早来到学校。

迈进校园的每一个孩子，就这样惊喜地迎来了他们入学生涯的第一份礼物———校长亲自为他们佩戴校徽。

2009年9月1日，共有600名新生迈进史家小学的学校大门，卓立就不厌其烦地弯下腰，摸摸孩子的头，跟每一个孩子说上两句话。此时的卓立，看孩子的眼神是软的，跟孩子说话的声音也是软的。孩子再小，也能感受到那目光里传递的关爱。

每个新学年，卓立都会召集一年级老师开会，他不厌其烦地告诫这些启蒙之师，要爱孩子。

他说：“孩子还很幼稚，你要多次提醒，不能一蹴而就。如果没有爱心，肯定会急躁。”

他说：“你只爱自己的孩子是人，你能爱别人的孩子就是神。只要是个妈妈，都会爱自己的孩子，关键是要爱你的学生。”

今年，卓立被一个孩子的妈妈所感动：孩子脸上有块胎记，刚做完手术显得不好看，接待完这位家长，他感受到了家长心中的内疚。“其实，孩子没有错，尽管他很淘，他很闹，他甚至很难看，你如果能体会到母亲的心，就会去爱这个孩子。”

“师爱，不仅让孩子体会到、感受到、享受到，还要让孩子从中学会去爱别人，所以，师爱更伟大。”

让卓立颇为骄傲的是上学期的一次活动。在一周的时间里，北京市数学大赛和吴正宪工作室的活动相继在史家小学举行。一周下来，北京市教研室主任和东城区教研室主任都很激动，其中一位握着他的手说：“你们的学校太棒了，你们的学生太棒了，学生在课堂上表现出来的爱学习，善于学习，知识面渊博，特别爱钻研问题，敢于发表自己的意见，争先恐后地发现问题，这在别的学校是看不见的。”

他们还用了一个词来形容史家小学的孩子：“你们的学生特别会‘托’老师，让老师出彩。”

这让卓立欣慰。“什么叫成绩，这就叫最好的成绩，这比答卷还重要，说到根上就是阳光和自信。”

尽管卓立不提倡奥数，尽管他培养孩子的模式跟别的学校不一样———提倡在义务教育阶段，不将孩子拴在分数的“战车”上。但从史家走出的孩子是优秀的。

2008年中考，在北京著名的第二中学录取的全校前十名学生中，有四名是史家的学生。同样是去年，哈佛大学来中国招生，其中唯一的北京学生也是来自史家小学。

这样的好消息会不断地传递给卓立。

有信心就会执著

在曾经热播的电视剧《亮剑》中，曾提到军魂。军魂是一种性格，也是一种气质，是由这种部队的最高军事首长的性格与气质决定的，是这支部队的灵魂。

而一个学校也有校魂。史家小学的“最高军事长官”卓立展现的校魂就是和谐教育。

1992年，卓立提出了史小要施行和谐教育的理念，首谈和谐教育。为此，他还特意举办了一个办学思想研讨会，这一想法得到了一部分老专家的认同，认为和谐思想是中华民族的思想，是中庸的思想，是和为贵的思想。但反对的声音高过了赞同声，有声音说：“学校已有教学方针，为何还要谈和谐教育？”还有声音质疑：“只有伟人，只有领导人才配谈思想，一个小学校长还谈思想？”

面对这些，卓立不为所动，坚守着自己。8年后，他出了本专著———《探索和谐教育》

每年的11月份，卓立都会召开一次新教师座谈会，问题已提前告诉了老师们———感悟和谐教育。“感觉到的、听到的、想到的，让老师来谈谈自己对和谐教育的体会，这个很有意思。每年这么搞下去，每一拨教师都会参与其中。学校就是一个大熔炉，时间一久，老师的言谈举止、教学模式都被同化了，很快就变成史小人了。”

史家小学的老师说：“校长从来没有闲着的时候。”

史家小学有大量的活动，全国的研讨会、北京市的研讨会、北京市的比赛都在史家举行。因为很多比赛在学校举行，老师就有机会参加，于是老师也成长了。另外，还有很多兄弟学校的校长来史家小学参观、学习。常常在卓立召开行政会时，后面两排坐满了全国各地来挂职锻炼的校长。“所以开会没有什么保密的东西，我们所反对的、我们所担心的、我们是怎么解决的，大家都听着。我们是非常开放的学校，欢迎大家来，将思想传播。其实，在这个过程中，我们也成长了，锻炼了我们的队伍。我觉得这样办学才是改革开放的、豁达的胸怀，很多学校都愿意跟史家交往。我这样带出来的队伍就会很豁达，你需要的东西，我有两份，就给你一份，我没有两份，复印一份给你。”

史家小学这种和谐教育的理念如春风化雨般感染着每一位老师。

“其实校长建立一个办学理念，不是件难的事，但重要的是变成大家的理念，去内化、去认同，将校长的思想转变成自己的思想，发自内心地去做，甚至创造性地去做，做得比校长说的还好。”

这才是卓立最想看到的，怎么将和谐教育这一理念变成大家的魂，薪火相传，传递下去。

1991年，正式担任校长的卓立照过一张“全家福”，全校教职员工共48人。今年一开学，学校又照了一张“全家福”，共244人，热闹极了。

(记者张莉中国网友报) (本文来源：网易教育论坛 ) [url=http://img1.cache.netease.com/ent/img07/end_i.gif]

外部图片: http://img1.cache.netease.com/ent/img07/end_i.gif

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作者: 梅茗 时间: 2009-10-27 23:13

呵呵。木匠师傅也标题党啦~~

竞猜，这个标题能钓来多少燕燕？

作者: kemingqian 时间: 2009-10-27 23:46

上钩了。

作者: 李大兴 时间: 2009-10-28 00:56

也上钩了。

作者: 网事情缘 时间: 2009-10-28 01:19

十分认真地看完木匠师傅转帖。

心得有二：

其一，卓立这个名字好，本坛卓立亦如是；

其二，若非党国教育，这位卓校长当之无愧的大教育家。

作者: 九船城 时间: 2009-10-28 18:15

上当

作者: 人约黄昏后 时间: 2009-10-28 20:56

跟着上钩了。

作者: 何毓玲 时间: 2009-10-29 16:49

我也以为是我们的卓立!
白激动兴奋了一场! 8# 人约黄昏后

作者: 心中有刀 时间: 2009-10-29 17:31

又一起“同名门”事件。

作者: 猪头猪智慧 时间: 2009-10-29 17:38

被老木匠师傅倒钩了。

作者: 小妖怪 时间: 2009-10-29 18:56

我也以为是我们的卓立!
白激动兴奋了一场! 8# 人约黄昏后
何毓玲发表于 2009-10-29 16:49

我也是啊！不过我们的卓立才不比他差呢！

作者: 何萍 时间: 2009-10-29 22:29

卓立这样的同名同姓还是比较少的。

今天一位女生对我说：老师，你的名字很好的，无论顺着念还是倒过来念，都很好听。（在国外我被称呼为ping HE）。她接着说：我的名字是Wang Yan，倒过来念不好听。哈哈。

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