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15楼
发表于 2011-5-27 17:07
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本帖最后由 feilian 于 2011-5-27 17:14 编辑 老童对俺的评价,必须也只能视为一种朋友间的鼓励。
元一兄对俺的评价,俺必须也只能回报以目瞪口呆。俺说过多次,俺虽然对鲁迅先生抱有尊重,但该尊重主要是礼节性的,俺的写作不想与鲁迅发生任何精神联系。俺还曾 ...
周泽雄 发表于 2011-5-27 15:00 周斑竹涉及我的回话,稍微辩解几句:范泡泡,我没有接触过他,也偶然网上看看人家采访他报道,不管他脑子怎样,他也谈到您所提及不读中国人的书,中国人的书肤浅(大意)——我帖子中仅仅涉及这一点。我虽然很赞成斑竹和鲁迅提倡多读外国人的书,但是自己毕竟喝过狼奶(权且借用朱大师的发明权),受的一辈子的教育训练都是“浅思维”(借用刘心武大师20多年前《钟鼓楼》小说中形容北京小市民思维形态——我没有读过《钟鼓楼》,当年一个瘫在床上的家人读了转述给我听),经常考虑问题也出现国人思维特征,只是自己知道自己思维有问题,学洋文也感觉很吃力,毕竟是母语是,,,,
至于台湾、苏俄出现专制体制强人成为扭转专制体制第一动力,不是绝无可能,但是这个问题上我比较赞成伯林说法,即仅仅是(个人品质要素)的偶然,另一方面再延长100年也有可能。何况与他们背景有很大差别(如俄国的文化、宗教。东欧民族的离心力等等;台湾遭到美国抛弃、大陆人主体政权还要遭遇岛民的“胎毒”亚民族问题,不得不妥协,蒋政权毕竟不是后极权,是右翼威权体制,现在美国和中国关系很好,中国国内民族主义高涨等等)——谈起来是2个很大政治学、历史学课题——这里不深入讨论,我也没有这个能力。但是,教育体制是从属于政治体制的,不提及行政化政治根源,怎么存在放弃行政化的可能性?总理、教育部长想放弃也放弃不了。
补充一条:闪族人在中东喝茉莉花茶,并不是专制强人的原动力,而是浅思维的人们决心坚强与否,那里还有一本古兰经, |
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